การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง “การอ่านมาตราตัวสะกดโดยการเล่นเกมประกอบบัตรคำ ของนักเรียนที่บกพร่องด้านสติปัญญา” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาความพร้อม และคุณลักษณะของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 ที่บกพร่องด้านสติปัญญาที่ใช้ในการทดลอง (2) หาประสิทธิภาพชุดกิจกรรม การเรียนรู้เรื่องการอ่านมาตราตัวสะกดโดยการเล่นเกมประกอบบัตรคำของนักเรียนที่บกพร่อง ด้านสติปัญญาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (3) ศึกษาความต้องการ และความเป็นอยู่ของนักเรียนที่ บกพร่องด้านสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองเป็นนักเรียนที่บกพร่อง ด้านสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประชาบดี จังหวัดนนทบุรี จำนวน 4 คน ที่มีระดับ สติปัญญา (I.Q.) 50 - 55 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ชุดกิจกรรม การเรียนรู้เรื่องการอ่านมาตราตัวสะกดโดยการเล่นเกมประกอบบัตรคำ และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า (1) ความพร้อม และคุณลักษณะของนักเรียน ที่เป็นกลุ่มตัวอย่างในระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นผู้บกพร่องด้านสติปัญญาในระดับ IQ 50 - 55 คำนวน 4 คน เป็นนักเรียนที่เป็น เพศชาย 2 คน และเพศหญิง 2 คน (2) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการอ่านมาตราตัวสะกดโดยการเล่น เกมประกอบบัตรคำ ของนักเรียนที่บกพร่องด้านสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประชาบดี จังหวัดนนทบุรี ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.90 / 83.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้ (3) นักเรียนที่บกพร่องทางสติปัญญา มีความต้องการ และความเป็นอยู่ ที่เหมือนกันทั้ง 4 คน จำนวน 3 รายการ ได้แก่ ความต้องการให้มีคนรัก ความต้องการด้านการเรียนและการสร้างอาชีพ และความต้องการกำลังใจ และมีเลือกเพียง 1 คน เลือกเพียง 1 รายการ ได้แก่ ความต้องการอาหาร และข้าวของเครื่องใช้