THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL LEARNING SKILLS ON MULTIPLICATION BY TGT TECHNIQUE AND BINGO GAME FOR PRATHOMSUKSA 4 STUDENTS
Keywords:
Mathematics, TGT technique, Bingo gameAbstract
The objective of this research were: 1) to find the effectiveness of mathematics learning skills on multiplication by co-operative learning managerment tgt technique and bingo game for prathomsuksa 4 students to be efficient at the 80/80. ; 2) to examine the effectiveness index of mathematics learning skills on multiplication by co-operative learning management, TGT technique and bingo game prathomsuksa 4 students and 3) to investigate the prathomsuksa 4 students satisfaction towards being taught using the developed mathematics learning skills of main idea.
The researeh was a Quasi - Experimental research. The study sample were 25 prathomsuksa 4 students in Wat Rat Bamrung school (Ngamsiri Wittayakarn) selected by using simple random sampling. The researeh instruments included (1) the mathematics learning skills practicing exercise on multiplication; (2) the learning management plan; (3) the learning achievement test,and (4) Questionnaire for evalution students is satisfaction.The statistics used for analyzing the collected data were percentage, mean and standard deviation.
The results finding found that: 1) the effectiveness of mathematics learning skill worksheet on multiplication topic has E1/E2 was 84.90/84.00, which met the criteria 80/80. 2) The efficiency index (E.I.) of the mathematics learning skill worksheet on Multiplication topic was 0.7585, which could improve by 75.85% in learning. 3) Satisfaction of students towards the learning skill development on multiplication topic was, overall, at the highest level. In particular, students were satisfied at a high level including content, measurement and assessment. The remaining evaluations are at the highest level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551.
กรุงเทพมหานคร : กระทรงศึกษาธิการ.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี. (2546). การจัดการเรียนรู้กลุ่มวิทยาศาสตร์
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ม.ป.ท. : ม.ป.พ.
สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์. (2549). “สมรรถนะครูและผู้บริหารการศึกษา”, วรสารการศึกษาไทย. (17) : 10-21กิตติ พัฒนตระกูลสุข. (2548). บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้สำหรับครูคณิตศาสตร์, คณิตศาสตร์. 554 (48) : 1.พิทักษ์ อุดมชัย. (2552). หน้าที่ทางการบริหารที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ทิศนา แขมณี. (2554). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2554). การยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการประเมินตามสภาพจริง.เชียงใหม่ : เชียงใหม่โรงพิมพแ์ สงศิลป์.
อังคณา ชัยมณี. (2540). การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจโดยใช้การเรียน แบบร่วมมือด้วยเทคนิคการแข่งขันระหว่างกลุ่มด้วยเกมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
วิยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาประถมศึกษา, บัณวิทยาลัย, จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
ฟิลลิปส์, แปลโดย เตือนใจ เฉลิมกิจ. (2545). กิจกรรมภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก. กรุงเทพฯ :
หน้าต่างสู่โลกกว้าง
ศิฬาวรรณ อินทะเสน. (2553). รายงานวิจัยเรื่องการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์เรื่องการคูณโดย ใช้ชุดฝึกทักษะและกระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. บุรีรัมย์ : มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์, คณะครุศาสตร์.
ไพลิน ลือสาร. (2553). ผลการใช้เกมคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกลบเศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฎนครราชสีมา).สืบค้นจาก https://is.gd/THByal
สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ. (2545). 21 วิธีการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด.
กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Mahamakut Buddhist University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความวิชาการและบทความวิจัยในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศาส์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์