The 7 principles of Buddhism: the foundation for teacher development towards excellence
Keywords:
7 Buddhist principles,: foundation, teacher development, excellenceAbstract
Article on “7 principles of Buddhism: Foundation for teacher development towards excellence” Focuses on applying the 7 principles of Buddhism: Dhammalokban, Iddhipada, 4 Sangha Vatthu, 4 Brahmavihāra, 4 lay dhamma, 4 paths, 8 elements, and Dassabhidharatham. Applied as a framework, concept and practice guideline for developing teachers to truly excel in the profession, both in terms ofKnowledge, skills, competencies, and spirit of being a teacher Each principle plays a role in helping to refine habits. Develop good habits Strengthen morality in teaching Responsibility Self-management and human relations in schools and communities Teachers who adhere to Buddhist principles will be able to behave as good examples, be disciplined, and have a conscience inprofession and be able to organize teaching and learning efficiently Encourage students to receive comprehensive development. Both academics and morality, kindness, sacrifice, and leadership. The result is to improve the quality of life and education of students. Ready to promote a good learning atmosphere in Thai society. which leads to sustainable human resource developmentIn the long term.
References
กฤษฎ์ ยืนสุข. (2560). วิชาชีพครูและจิตวิญญาณความเป็นครู. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
จันทร์ทิพย์ ชูศักดิ์พาณิชย์. (2560). การพัฒนาตนตามแนวทางไตรสิกขาในสังคมยุคเปลี่ยนผ่าน. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา, 8(2), 45-58.
ธรรมนันทิกา แจ้งสว่าง. (2554). คุณลักษณะของครูดีในศตวรรษที่ 21. โอเดียนสโตร์.
พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2560). การบริหารและการประกันคุณภาพการศึกษา. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พุทธทาสภิกขุ. (2537). ฆราวาสธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 4). สุขภาพใจ.
. (2537). อิทธิบาทธรรม: รากฐานแห่งความสำเร็จ. ธรรมสภา.
. (2557). ครูในอุดมคติและวิญญาณของครู. ธรรมสภา.
พระธรรมโกศาจารย์ (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (2549). การบริหารเชิงพุทธ. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2545). ธรรมนูญชีวิต: ภาคพจนานุกรมธรรม. พิมพ์สวย.
. (2550). ธรรมนูญชีวิต ฉบับชาวบ้าน. สถาบันบันลือธรรม.
. (2559). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 34). มูลนิธิการศึกษาเพื่อสันติภาพ พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตฺโต).
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539ก). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539ข). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เล่มที่ 34 พระอภิธรรมปิฎก ธัมมสังคณี. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ยนต์ ชุ่มจิต. (2550). ความเป็นครู (พิมพ์ครั้งที่ 5). โอเดียนสโตร์.
ราชกิจจานุเบกษา. (2556). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556. ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 130 ตอนพิเศษ 130 ง.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์.
ศิริ จันบำรุง. (2549). บทบาทหน้าที่ของครูยุคปฏิรูปการศึกษา. พัฒนาศึกษา.
สมบัติ ศรีทองอินทร์. (2551). ศาสตร์และศิลป์แห่งวิชาชีพครู. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
Sayer, J. (1996). The teacher's profession: A modern perspective. Routledge.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mahamakut Buddhist University

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความวิชาการและบทความวิจัยในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตศาส์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์