สมรรถนะที่จำเป็นต่อการประกอบวิชาชีพของบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ ภาควิชาการเงินและการธนาคาร

Main Article Content

รุ่งโรจน์ สงสระบุญ

บทคัดย่อ

          การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะที่จำเป็นต่อการประกอบวิชาชีพของบัณฑิตคณะบริหารธุรกิจ ภาควิชาการเงินและการธนาคาร การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้วิธีวิทยาแบบการสร้างทฤษฎีฐานรากซึ่งเป็นวิธีวิทยาหนึ่งของกระบวนทัศน์ทางเลือก เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก โดยใช้แนวคำถามการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง และวิธีการสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม ผู้ให้ข้อมูลหลักจากความคิดเห็นของ 3 กลุ่ม ได้แก่ 1) กลุ่มผู้ประกอบการ 2) กลุ่มผู้บริหารในสถานประกอบการ และ 3) กลุ่มศิษย์เก่าที่สำเร็จการศึกษาและทำงานแล้ว รวม 15 คน ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึกเกี่ยวกับความหมายของสมรรถนะที่จำเป็นต่อการประกอบวิชาชีพของบัณฑิต ผลการวิจัยพบว่า สมรรถนะที่จำเป็นต่อการประกอบวิชาชีพของบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ ภาควิชาการเงินและการธนาคาร ประกอบด้วย 1) ความรู้ด้านการเงิน 2) มีทักษะในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ 3) มีการทำงานเป็นทีม 4) มีการใช้โปรแกรมสำเร็จรูปได้ดี และ 5) มีความซื่อสัตย์

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
สงสระบุญ ร. (2020). สมรรถนะที่จำเป็นต่อการประกอบวิชาชีพของบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ ภาควิชาการเงินและการธนาคาร. วารสารรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 3(1), 30–39. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/polssru/article/view/248287
ประเภทบทความ
บทความวิจัย

เอกสารอ้างอิง

ชัชวาล อรวงศ์ศุภทัต. (2552). การบริหารทรัพยากรมนุษย์ในยุคการแข่งขัน.สืบค้นเมื่อ 5 ตุลาคม 2560,

จากhttp://www.tpa.or.th/writer/read_this_book_topic.php?bookID=1302&read=true&

count=true

Boyatzis, R.E. (1982). The Competent Manager: A model of Effective Performance. New York: John Wiley and Sons Inc.

Charmaz, K. (2006). Constructing Grounded Theory. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Chewapun, T. (2015). Performance of accounting staff in industrial factories in Nonthaburi. RMUTT Global Business and Economics Review, 10(2), 101-152.

Gary, H. & C.K. Prahalad. (1989).Collaborate with Your Competitors and Win. Harvard Business Review, 67(1), 133-139.

Jamieson, L. M. (1987). Competency-based approaches to sport management. Journal of Sport Management, 1(1), 48-56.

McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, 28(1), 1-14.

Office of the Higher Education Commission. (2015). Standard framework for higher education Accessible.Retrieved September 2, 2017, from http://www.mua.go.th/users/tqf-hed/news/ news6.php

Park T-Y, Cho S-H. and Seo J.H. (2006). A Compulsive Buying Case: A Qualitative Analysis By the Grounded Theory Method. Springer Science Business Media, 28, 239-249.

Positta, C. (2013). Science and art of qualitative research. Amarin Printing & Publishing: Bangkok.

Sirisomboon, P. (2016). Qualifications of graduates under the framework of the National Higher Education Certificate of the College of Southeast Bangkok. Retrieved on July 14, 2017. From http://www.southeast.ac. th/SBC_Journal/Jornal_main/11.pdf

Strauss, A. L. (1987). Qualitative Analysis for Social Scientists. New York: Cambridge University Press.

Strauss, A., and Corbin, J. (1990). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. Newbury Park: SAGE.

Suksawat, J. (2016). The performance of accountants in the needs of entrepreneurs in the east (Master Thesis). Srinakarinwirot University.

Vanitbuncha, K. (2015). Structure Equation Model by AMOS. (1st Ed.). Bangkok: Chulalongkorn Printing.