การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง ร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความคิดสร้างสรรค์
คำสำคัญ:
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง, แนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือ, ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และ 2) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ กลุ่มเป้าหมาย คือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ นนทบุรีจำนวน 23 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ การเรียนรู้ ICPE มี 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นเปิดประเด็น ขั้นร่วมมือสร้างสรรค์ ขั้นนำเสนอ และขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 2) ประสิทธิผลของกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ อยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.47, S.D.=0.88)
References
Artzt, A. F., & Newman, C. (1990). Cooperative Learning. The Mathematics Teacher, 83(6): 448-452.
Bishop, J. (2015). Partnership for 21st Century Skills (P21). Retrieved January 12, 2020 from: https://www.imls.gov/assets/1/AssetManager/Bishop%20Pre-Con%202.pdf
Chareonwongsak, K. (2002). Future Images and Desirable Characteristics of Thai People. Bangkok: Thai learning method project.
Fosnot, C.F. (1996). Constructivism: Theory, Perspectives and Practice. New York: Teacher College Press.
Johnson, D. W., Johnson, R.T., & Holubec, E. J. (1994). The Nuts and Bolts of Cooperative Learning. Minnesota: Interaction Book Company.
Khammani, T. (2002). Group Relations for Work and Instruction. Bangkok: Nichin Advertising Grove.
Khammani, T. (2019). Science of Teaching: Knowledge for Effective Learning Process. 21st Edition. Bangkok: Chulalongkorn University Publisher.
Ministry of Education. (2007). Education reform guidelines of the Ministry of Education. Bangkok: T.S.B. Products.
Murphy, E. (1997). Constructivism: From Philosophy to Practice. Retrieved January 12, 2020 from: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED444966.pdf
Nick, S. (1999). Art of Constructivist Teaching in the Primary School: A Guide for Students and Teachers. Routledge.
Phanmanee, A. (2014). Trained to Think, Creative Thinking. Bangkok: Chulalongkorn University Publisher.
Seusongsil, W. (2008). Alternative: Computer multimedia on Tale for Creative Thinking of Preschool Student. Bangkok:
Chandrakasem Rajabhat University. Slavin, R. E. (1990). Cooperative Learning: Theory, Research and Practice. New Jersey: Prentice - Hall.
Srisa-ard, B. (2002). The Basic of Research. 7th Edition. Bangkok: Suveeriyasan.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2021 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
