การพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ (เทคนิคจิ๊กซอว์) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนมัธยมวัดเบญจมบพิตร

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนมัธยม วัดเบญจมบพิตร จำนวน 12 คน โดยใช้วิธีการตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขั้นตอนของเทคนิคจิ๊กซอว์ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าร้อยละความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ในการอ่านเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ ผลการวิจัยพบว่า คะแนนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ที่รับการสอนด้วยการจัดการการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน () เท่ากับ 2.75 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 1.22 ส่วนหลังเรียน มีคะแนนเฉลี่ย () เท่ากับ 8 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.95 และมีค่าความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความเท่ากับร้อยละ 67.41 แสดงว่านักเรียนที่รับการสอนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคแบบจิ๊กซอว์ มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน โดยผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ตามวัตถุประสงค์ของงานวิจัย