การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงานร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้แบบใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม

ผู้แต่ง

  • สัญสิริ อินอุ่นโชติ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
  • มรกต แซ่ว้าน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
  • สไบทิพย์ โกละกะ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
  • ปาริวรรณ บุตรศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
  • สุทธิพร แท่นทอง คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

คำสำคัญ:

กรณีศึกษาเป็นฐาน, การสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน, การสร้างสรรค์นวัตกรรม

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงานร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้แบบใช้กรณีศึกษาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม และ 2) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มเป้าหมาย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/13 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดเขมาภิรตาราม จำนวน 21 คน ได้มาโดยใช้วิธีการเลือกเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบตรวจสอบคุณภาพของกระบวนการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เชี่ยวชาญ แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบวัดความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) กระบวนการจัดเรียนรู้มี 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นเตรียมการ ขั้นจุดประกายความสนใจ ขั้นลงมือปฏิบัติ และขั้นนำเสนอผลงาน และ 2) ความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของกลุ่มเป้าหมายหลังเรียนอยู่ในระดับมาก (svg.image?\bar{x} = 4.45 S.D.=0.84)

References

Chinsiraprapa, P. (2007). Fun, Happy = Constructionism. Bangkok: ThaiCom Foundation.

Easton, G. (1902). Learning from Case Studies. 2nd Edition. England: Prentice- Hall International (UK) Ltd.

Isara Senat Na Ayudhya, P. (2005). Quality of Life in Knowledge-based Society Through the Theory of Creative Intelligence. Bangkok: Chulalongkorn University Publisher.

Khaemmani, T. (2019). Science of Teaching: Knowledge for Effective Learning Process. 21st Edition. Bangkok: Chulalongkorn University Publisher.

Ministry of Education. (2010). Basic Education Core Curriculum 2008 B.E. 3rd Edition. Bangkok: Rally printing house, Agricultural Cooperatives of Thailand, Ltd.

Papert, S. and Harel, I. (1991). Constructionism. Ablex Publishing Corporation. Retrieved January 20, 2020 from: http://www.papert.org/articles/SituatingConstructionism.html

Phetcharak, S. (2001). Organizing Learning Process for Creativity in Thailand. Bangkok: National Institute of Technology for Education.

Silverman, R., Welty, W. M., and Lyon, S. (1992). Case Studies for Teacher Problem Solving. New York: McGraw Hill.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2021-06-30

How to Cite

ฉบับ

ปีที่ 5 ฉบับที่ 1 (2021): มกราคม - มิถุนายน 2564

บท

บทความวิจัย

License

Copyright (c) 2021 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

เนื้อหา และข้อมูลต่างๆ ฯลฯ ในวารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา ถือเป็นลิขสิทธิ์เฉพาะของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
 
เนื้อหาที่ปรากฏในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ไม่ใช่ความรับผิดชอบของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาบทความ
 
หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อจะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร จากคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาก่อนเท่านั้น