The Study of Science Learning Achievement on the Topic of Force in Daily Life of the Lower Secondary School Students Grade 8, Bangmod Wittaya School Srisukwardjunaupatum by Using Stem Education

Authors

  • Sorada Burniem Faculty of Education, Bansomdejchaopraya Rajabhat University
  • Jittawisut Wimuttipanya Faculty of Education, Bansomdejchaopraya Rajabhat University

Keywords:

learning achievement, force, STEM education

Abstract

The purpose of this research was to the study of science learning achievement on the topic of force in daily life of the lower secondary school students grade 8 at Bangmod Wittaya School "Srisukwardjunaupatum" by using STEM Education. The sample group consisted of 48 lower secondary school students grade 8 at Bangmod Wittaya School "Srisukwardjunaupatum" during their second semester in academic year 2018 who selected by purposive sampling. The research instrument consisted of the knowledge test with degree of difficulty between 0.20-0.80 discrimination over than 0.20 and the reliability of 0.88. The data was analyzed by mean (gif.latex?\bar{x}), standard deviations (S.D.) and test of a statistical hypothesis (t-test for Dependent). The research findings: the study of science learning achievement in daily life of the lower secondary school students grade 8, Bangmod Wittaya School "Srisukwardjunaupatum" with STEM Education was that the post-test learning achievement scores were significantly higher than the pre-test at the statistical level of 0.05.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

นงนุช เอกตระกูล. (2557). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิด แก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ แบบ STEM Education. สืบค้นเมื่อ : 10 มิถุนายน 2561. แหล่งที่มา : https://www.swis.act.ac.th.

พรทิพย์ ศิริภัทราชัย. (2556). STEM Education กับการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21. วารสารนักบริหาร, 33(2), 49-56.

พลศักดิ์ แสงพรมศรี. (2558). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ และเจตคติต่อการเรียนวิชาเคมีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 40(2), 41-51.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2556). รายงานผลการวิจัยโครงการ TIMSS 2015. (ออนไลน์). สืบค้น 18 มิถุนายน 2561 จากแหล่งที่มา : http://research.ipst.ac.th/icils.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2545-2559) : ฉบับสรุป. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

Downloads

Published

2019-12-30

How to Cite

Burniem, S., & Wimuttipanya, J. (2019). The Study of Science Learning Achievement on the Topic of Force in Daily Life of the Lower Secondary School Students Grade 8, Bangmod Wittaya School Srisukwardjunaupatum by Using Stem Education. SSRU Academic Journal of Education, 3(2), 58–65. retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/ssru-edu/article/view/256146

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019): July - December

Section

Research Articles

License

เนื้อหา และข้อมูลต่างๆ ฯลฯ ในวารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา ถือเป็นลิขสิทธิ์เฉพาะของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
 
เนื้อหาที่ปรากฏในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ไม่ใช่ความรับผิดชอบของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาบทความ
 
หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อจะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร จากคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาก่อนเท่านั้น