นักเรียนนักศึกษาและความรอบรู้สุขภาพจิต

ผู้แต่ง

  • ณัฏฐภัณฑ์สัณฑ์ ศรีวิชัย นาง https://orcid.org/0000-0002-3973-5202
  • มัจฉรีย์ คู่วิวัฒน์ชัย โรงพยาบาลธัญญารักษ์เชียงใหม่

คำสำคัญ:

นักเรียนศึกษา, ความรอบรู้สุขภาพจิต

บทคัดย่อ

แนวคิดความรอบรู้สุขภาพจิตถูกพัฒนามาจากแนวคิดความรอบรู้สุขภาพซึ่งมีวัตถุประสงค์ในการเพิ่มพูนความรู้ ทัศนคติของผู้คนในด้านสุขภาพจิต ความเจ็บป่วยและความผิดปกติทางจิตใจ และกระบวนการรักษา ความรอบรู้สุขภาพจิตเป็นทักษะสำคัญการส่งเสริมสุขภาพจิตในทุกกลุ่มวัย โดยเฉพาะนักเรียนนักศึกษา ซึ่งเป็นวัยที่สามารถดูแลสุขภาพจิตตนเองได้ นักเรียนนักศึกษาที่มีความรอบรู้สุขภาพจิตจะรู้จักความผิดปกติทางจิตใจที่เกิดขึ้นตั้งแต่ระยะแรกเริ่ม มีกลยุทธ์เบื้องต้นในการดูแลความผิดปกติทางจิต และแสวงหาความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญได้ ความรอบรู้สขภาพจิตสามารถประเมินได้ด้วยวิธีต่าง ๆ ทั้งการสัมภาษณ์และแบบสอบถาม ความรอบรู้สุขภาพจิตเป็นทักษะที่พัฒนาได้ องค์กรหรือหน่วยงานที่ดูแลนักศึกษาอาจใช้แนวคิดความรอบรู้สุขภาพจิตนี้สำหรับการส่งเสริมสุขภาพจิตและคุณภาพชีวิตของนักเรียนนักศึกษาได้

เอกสารอ้างอิง

กรมสุขภาพจิต. (2560, กรกฎาคม, 22). ‘กรมสุขภาพจิต’ รุกเข้าหาชุมชน วางรากฐานสุขภาพจิตดีทุกกลุ่มวัย สู่การยกระดับเป็น ‘Smart Citizen’. มติชน, 5.

ณัฏฐภัณฑ์สัณฑ์ ศรีวิชัย, วราภรณ์ บุญเชียง และ พิมพ์ชนก เครือสุคนธ์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างความรอบรู้สุขภาพจิต ความผาสุกทางจิตใจ และความเหงาในนักศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่. มนุษยศาสตร์สาร, 22(1), 143-161.

นุสรา นามเดช, พเยาว์ พงษ์ศักดิ์ชาติ และ อรทัย สงวนพรรค. (2560). ความรอบรู้ทางสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดสระบุรี. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 11(3), 125-138.

ปราโมทย์ ถ่างกระโทก, ณัฐชยา พลาชีวะ, วินัย ไตรนาทถวัลย์ และ บุญประดิษฐ์, ป. (2563). ความรอบรู้ด้านสุขภาพจิต: แนวคิดและการประยุกต์ใช้สำหรับการป้องกันปัญหาสุขภาพจิตในผู้สูงอายุ. เชียงใหม่เวชสาร, 53(3), 163-172.

พัชรี บ่อนคำ. (2560). วิจัยชี้ "จิตเวช" ยังพบช่องว่างของการเข้าถึงบริการ. สืบค้นจาก https://www.thaihealth.or.th/Content/38395

พัฒน์รพี กมลานนท์. (2562). แนะสร้างความรู้สุขภาพจิต ปชช. 4 เรื่องหลัก

ช่วยลดป่วยจิต-ฆ่าตัวตาย. สืบค้นจาก https://www.thaihealth.or.th/Content/50739-แนะสร้างความรอบรู้สุขภาพจิต%20.

พันธุนภา กิตติรัตนไพบูลย์, นพพร ตันติรังสี, วรวรรณ จุฑา, อธิบ ตันอารีย์, ปทานนท์ ขวัญสนิท, สาวิตรี อัษณาวงค์กรชัย . . . และคณะทำงานสำรวจระบาดวิทยาสุขภาพจิตของคนไทยระดับชาติ. (2559). ความชุกของโรคจิตเวชและปัญหาสุขภาพจิต :การสำรวจระบาดวิทยาสุขภาพจิตของคนไทยระดับชาติ ปี พ.ศ. 2556. กรุงเทพฯ: บียอนด์พับลิสชิ่ง.

โรงพยาบาลจิตเวชนครราชสีมาราชนครินทร์. (2561). นโยบายกรมสุขภาพจิต ปี 62-63. สืบค้นจาก https://www.jvkorat.go.th/th/?p=1269.

ศิริรัตน์ คุปติวุฒิ. (2545). จิตวิทยาครอบครัว การให้การปรึกษาครอบครัวและครอบครัวบำบัดเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: เรือนแก้วการพิมพ์.

ศรีประไพ อินทร์ชัยเทพ, สิริอร พัวศิริ, มณีรัตน์ พันธุ์สวัสดิ์, ประภาศรี ทุ่มมีผล, และ วินัย รอบคอบ. (2561). การพัฒนาตัวบ่งชี้การรู้เท่าทันสุขภาพจิต สำหรับประชาชนทั่วไป. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์, 10(2), 97-109.

สมภพ เรืองตระกูล. (2557). ตำราจิตเวชศาสตร์. กรุงเทพฯ: เรือนแก้วการพิมพ์.

สาวิณี ยศสอน. (2564). ความรอบรู้สุขภาพจิตในนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครเชียงใหม่. การค้นคว้าแบบอิสระหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต, คณะสาธารณสุขศาสตร์,มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

Attygalle, U. R., Perera, H., & Jayamanne, B. D. W. (2017). Mental health literacy in adolescents: ability to recognise problems, helpful interventions and outcomes. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 11(1), 38.

Bjørnsen, H. N., Espnes, G. A., Eilertsen, M.-E. B., Ringdal, R., & Moksnes, U. K. (2019). The Relationship Between Positive Mental Health Literacy and Mental Well-Being Among Adolescents: Implications for School Health Services. The Journal of School Nursing, 35(2), 107-116.

Campos, L., Dias, P., Palha, F., Duarte, A., & Veiga, E. (2016). Development and Psychometric Properties of a New Questionnaire for Assessing Mental Health Literacy in Young People. Universitas Psychologica, 15(2), 61-72.

Coles, M. E., Ravid, A., Gibb, B., George-Denn, D., Bronstein, L. R., & McLeod, S. (2016). Adolescent Mental Health Literacy: Young People's Knowledge of Depression and Social Anxiety Disorder. Journal of Adolescent Health, 58(1), 57-62.

Dias, P., Campos, L., Almeida, H., & Palha, F. (2018). Mental Health Literacy in Young Adults: Adaptation and Psychometric Properties of the Mental Health Literacy Questionnaire. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(7), 1318.

Doyle, E., O’Sullivan, S., Nearchou, F., & Hennessy, E. (2017). An exploration of mental health literacy in relation to depression in secondary school pupils. Journal of Education and Training, 4(2), 1-13.

Gorczynski, P., Sims-schouten, W., Hill, D., & Wilson, J. C. (2017). Examining mental health literacy, help seeking behaviours, and mental health outcomes in UK university students. The Journal of Mental Health Training, Education and Practice, 12(2), 111-120.

Jorm, A. F. (2000). Mental health literacy. Public knowledge and beliefs about mental disorders. The British Journal of Psychiatry, 177, 396-401.

Jorm, A. F., Barney, L. J., Christensen, H., Highet, N. J., Kelly, C. M., & Kitchener, B. A. (2006). Research on mental health literacy: what we know and what we still need to know. Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 40(1), 3-5.

Jorm, A. F., Korten, A. E., Jacomb, P. A., Christensen, H., Rodgers, B., & Pollitt, P. (1997). “Mental health literacy”: a survey of the public's ability to recognise mental disorders and their beliefs about the effectiveness of treatment. Medical Journal of Australia, 166(4), 182-186.

Kickbusch, I. (2017). Health Literacy-Stepping Up Impact. Paper presented at the WHO Meeting Geneva 2017, Global Health Centre, Graduate Institute Geneva. Retrieved from https://www.who.int/global-coordination-mechanism/working-groups/hl_kickbusch.pdf

Kutcher, S., Wei, Y., & Coniglio, C. (2016). Mental Health Literacy: Past, Present, and Future. Canadian journal of psychiatry. The Canadian Journal of Psychiatry (La Revue canadienne de psychiatrie), 61(3), 154-158.

Langlands, R. L., Jorm, A. F., Kelly, C. M., & Kitchener, B. A. (2008). First aid for depression: a Delphi consensus study with consumers, carers and clinicians. Journal of Affective Disorders, 105(1-3), 157-165.

Link, B. G., Yang, L. H., Phelan, J. C., & Collins, P. Y. (2004). Measuring Mental Illness Stigma. Schizophrenia Bulletin, 30(3), 511-541.

Mahfouz, M. S., Aqeeli, A., Makeen, A. M., Hakami, R. M., Najmi, H. H., Mobarki, A. T., . . . Ageel, O. A. (2016). Mental Health Literacy Among Undergraduate Students of a Saudi Tertiary Institution: A Cross-sectional Study. Mental illness, 8(2), 35-39.

Melas, P. A., Tartani, E., Forsner, T., Edhborg, M., & Forsell, Y. (2013). Mental health literacy about depression and schizophrenia among adolescents in Sweden. European Psychiatry, 28(7), 404-411.

Mental Health Foundation. (2019). Mental Health Literacy. Retrieved from https://www.mentalhealth.org.uk/a-to-z/m/mental-health-literacy.

O’Connor, M., & Casey, L. (2015). The Mental Health Literacy Scale (MHLS): A new scale-based measure of mental health literacy. Psychiatry Research, 229(1-2), 511-516.

O’Connor, M., Casey, L., & Clough, B. (2014). Measuring mental health literacy--a review of scale-based measures. Journal of Mental Health, 23(4), 197-204.

Perry, Y., Petrie, K., Buckley, H., Cavanagh, L., Clarke, D., Winslade, M.,

. . . Christensen, H. (2014). Effects of a classroom-based educational resource on adolescent mental health literacy: a cluster randomized controlled trial. The Journal of Adolescence, 37(7), 1143-1151.

Ratnayake, P., & Hyde, C. (2019). Mental Health Literacy, Help-Seeking Behaviour and Wellbeing in Young People: Implications for Practice. The Educational and Developmental Psychologist, 36, 16–21.

Reavley, N. J., & Jorm, A. F. (2011). Recognition of mental disorders and beliefs about treatment and outcome: findings from an Australian national survey of mental health literacy and stigma. Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 45(11), 947-956.

Rice, F., Eyre, O., Riglin, L., & Potter, R. (2017). Adolescent depression and the treatment gap. The Lancet Psychiatry, 4(2), 86-87.

Rüegg, R., & Abel, T. (2019). The relationship between health literacy and health outcomes among male young adults: exploring confounding effects using decomposition analysis. International Journal of Public Health.

Rüsch, N., Evans-Lacko, S. E., Henderson, C., Flach, C., & Thornicroft, G. (2011). Knowledge and attitudes as predictors of intentions to seek help for and disclose a mental illness. Psychiatric services, 62(6), 675-678.

Schulze, B., Richter-Werling, M., Matschinger, H., & Angermeyer, M. C. (2003). Crazy? So what! Effects of a school project on students' attitudes towards people with schizophrenia. Acta Psychiatrica Scandinavica, 107(2), 142-150.

Subudhi, C., Srinivasan, P., & Mohapatra, B. (2018). Mental Health Literacy among University Students. American Journal of Educational Research, 6(4), 365-369.

Wright, A., Harris, M. G., Wiggers, J. H., Jorm, A. F., Cotton, S. M., Harrigan, S. M., . . . McGorry, P. D. (2005). Recognition of depression and psychosis by young Australians and their beliefs about treatment. Medical Journal of Australia, 183(1), 18-23.

Wu, Q., Luo, X., Chen, S., Qi, C., Long, J., Xiong, Y., . . . Liu, T. (2017). Mental health literacy survey of non-mental health professionals in six general hospitals in Hunan Province of China. PLoS One, 12(7), e0180327-e0180327.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

26-12-2021

รูปแบบการอ้างอิง

ศรีวิชัย ณ., & คู่วิวัฒน์ชัย ม. (2021). นักเรียนนักศึกษาและความรอบรู้สุขภาพจิต. วารสารสังคมสงเคราะห์ศาสตร์และการบริหารสังคม, 29(2), 37–65. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/swjournal/article/view/251125

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิชาการ