การออกแบบบอร์ดเกมการศึกษาเชิงสถานการณ์เรื่องเงื่อนไขทางการค้าระหว่างประเทศ
คำสำคัญ:
บอร์ดเกมการศึกษา, การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน, เงื่อนไขทางการค้าระหว่างประเทศ, เกมจำลองสถานการณ์บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง การออกแบบบอร์ดเกมการศึกษาเชิงสถานการณ์เรื่องเงื่อนไขทางการค้าระหว่างประเทศ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์และสังเคราะห์โครงสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับเงื่อนไขทางการค้าระหว่างประเทศ (Incoterms® 2020) และ 2) ออกแบบบอร์ดเกมการศึกษาที่สามารถแปลงเนื้อหาดังกล่าวไปสู่กลไกของเกมอย่างเป็นระบบ การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) โดยประยุกต์ใช้กระบวนการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา แบ่งการดำเนินงานออกเป็น 3 ระยะ 7 ขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาและวิเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้อง การสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ การสังเคราะห์โครงสร้างเนื้อหาเงื่อนไขทางการค้าระหว่างประเทศ เพื่อออกแบบกลไกเกม การพัฒนาบอร์ดเกมต้นแบบ และการประเมินคุณภาพบอร์ดเกมโดยผู้เชี่ยวชาญ ผลการวิจัยพบว่า โครงสร้างเนื้อหาสามารถสังเคราะห์และแปลงเป็นองค์ประกอบของเกมได้อย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะประเด็นภาระหน้าที่ จุดโอนความเสี่ยง และการจัดสรรค่าใช้จ่าย ซึ่งถูกนำเสนอผ่านกลไกของเกมจำลองสถานการณ์ เช่น การ์ดกรณีศึกษา การ์ดอุบัติเหตุ และกลไกการตัดสินใจด้านต้นทุนและความเสี่ยง บอร์ดเกมที่พัฒนาขึ้นช่วยสนับสนุนการเรียนรู้เชิงกระบวนการและการตัดสินใจในบริบทการค้าระหว่างประเทศ ผลการประเมินคุณภาพบอร์ดเกมโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่า บอร์ดเกมมีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก โดยเฉพาะด้านเนื้อหาและด้านประโยชน์ต่อการเรียนรู้ ขณะที่ด้านการออกแบบและองค์ประกอบอยู่ในระดับดี ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่า การออกแบบบอร์ดเกมการศึกษาเชิงสถานการณ์สามารถเป็นแนวทางหนึ่งในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้สำหรับเนื้อหาที่มีลักษณะเป็นกฎระเบียบและการตัดสินใจเชิงซับซ้อน และสามารถใช้เป็นต้นแบบในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้เชิงเกมในสาขาอื่นที่มีลักษณะเนื้อหาใกล้เคียงกันต่อไป
เอกสารอ้างอิง
ณัฐชยันต์ ชัยทนุนานนท์. (2564). การออกแบบบอร์ดเกมเรื่องรูปแบบการเคลื่อนที่ของโน้ต. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เดชรัตน์ สุขกำเนิด. (10 กุมภาพันธ์ 2560). ทฤษฎี (เถื่อน) เกมของ “เดชรัตน์ สุขกำเนิด” ในสังคมที่ต้องเรียนรู้จากความผิดพลาด. ไทยพับลิก้า. https://thaipublica.org/2017/02/decharut-board-game/
วรัตต์ อินทสระ. (2562). Game Based Learning: The Latest Trend Education 2019 “เปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้องเล่น”. เอกสารประกอบการอบรมและปฏิบัติการ. มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.
Becker, K. (2021). What’s the difference between gamification, serious games, educational games, and game-based learning. Academia Letters, 209(2), 1-4.
Bloom, B. S. (Ed.). (1956). Taxonomy of educational objectives: Handbook I, The cognitive domain. David McKay.
Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
Engelstein, G. (2021). Game production: Prototyping and producing your board game. CRC Press.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.
International Chamber of Commerce. (2019). Incoterms® 2020: ICC rules for the use of domestic and international trade terms. ICC Services.
Silverman, D. (2013, November 29). How to learn board game design and development. Envato.
