The Model of Moral Development According to The Philosophy of The Sufficiency Economy of Roi Kaen Sarasin Provincial Cluster’s Municipal Students

Main Article Content

ธีระพล ยันตะบุศย์

Abstract

The purpose of this research was to (1) study the indicators of consideration issues And guidelines for moral development in accordance with the philosophy of the sufficiency economy of the municipality students. (2) Create a model for moral development based on the philosophy of the sufficiency economy of the municipality students. Roi Sin Subin Province Group. The researcher conducted the research in accordance with the research and development process (Research and Development). The research instruments consisted of a questionnaire with a 5-point rating scale, an evaluation scale with 5-level estimation scale, and a rubric model. Scoreboard Conduct quantitative and qualitative data analysis The statistics used in the research were percentage, mean, and standard deviation.


             The result of the study were as follow (1) Moral according to the philosophy of the sufficiency economy of students There are 5 indicators in the Roi Sin Sub-district, 19 indicators, as follows: indicator 1, honesty, there are 4 points, consider indicator 2, generosity, share, there are 4 points, consider indicator 3, consciousness There are 4 issues. Consider the 4 indicators. Endurance. There are 3 issues. Consider the 5 indicators. There are 4 sufficiency. (2) The model of moral development according to the philosophy of the sufficiency economy of students in the municipality of Roi Kaen Sub-district There is a structure chart that is related in 6 components which are 1) the principle and reason. 2) Objectives 3) Morality in accordance with the philosophy of the sufficiency economy of the students 4) The guidelines for the moral development according to the philosophy of the sufficiency economy of the students are 7 driven activities and 1 supporting activities 5) Learning media and 6) Measurement and Evaluation And the model evaluation results found that the model of moral development according to the philosophy of the sufficiency economy of students in the municipality of Roi Kaen Subdistrict Province Is appropriate as a whole at a high level And have overall possibilities At a high level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
ยันตะบุศย์ธ. (2020). The Model of Moral Development According to The Philosophy of The Sufficiency Economy of Roi Kaen Sarasin Provincial Cluster’s Municipal Students. NKRAFA Journal of Humanities and Social Sciences, 8, 76-89. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/KANNICHA/article/view/240137
Section
Research Articles

References

[1] แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560–2564), (2559, 30 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 133 ตอนที่ 115 ก., หน้า 1-215.
[2] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579.กรุงเพทฯ : พริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
[3] สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2550). ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่.
[4] กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). แนวทางการนิเทศเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา. กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.
[5] สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2547). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 (สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี). กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
[6] สำนักงานคณะกรรมาธิการกิจการเด็ก เยาวชน สตรีผู้สูงอายุและผู้พิการ. (2557). แนวทางพัฒนาเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมาธิการกิจการเด็ก เยาวชน สตรี ผู้สูงอายุและผู้พิการ.
[7] กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น. (2559 ข). ผลการศึกษาข้อสังเกตในการปฏิบัติงานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (Local Observation Survey : LOS). (รายงานการวิจัย). กรุงเทพฯ : ศูนย์ผลิตเอกสารกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น.
[8] กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น. (2559 ก). ข้อมูลจำนวนโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มจังหวัดร้อยแก่น สารสินธุ์. ม.ป.ท. : กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น
[9] ณัฏฐพงศ์ ทองภักดีและณดา จันทร์สม. (2558). คุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพฯ : ศูนย์ศึกษาพัฒนาการเศรษฐกิจ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
[10] ไพศาล วรคำ. (2559). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 8). มหาสารคาม : ตักสิลาการพิมพ์.
[11] สุเมธ ตันติเวชกุล. (2549). หลักธรรมหลักทำตามรอยพระยุคลบาท (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ : ด่านสุทธาการพิมพ์.
[12] เกษม วัฒนชัย. (2551). ปาฐกถาพิเศษเส้นทางสู่ความพอเพียง. กรุงเทพฯ.ม.ป.ท.
[13] สายัณฑ์ กลีบจอหอ. (2554). การพัฒนาตัวชี้วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านการอยู่อย่างพอเพียงของนักเรียนระดับประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต). มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
[14] รัตนะ บัวสนธ์. (2555). ทิศทางและอาณาบริเวณการประเมิน (พิมพ์ครั้งที่ 3).นครสวรรค์ : ริมปิง.
[15] เยาวดี รางชัยกุล วิบูลย์ศรี. (2548). การประเมินโครงการ : แนวคิดและแนวปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[16] วัชระ ป้านภูมิ. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเล่นเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

DB Error: Unknown column 'Array' in 'on clause'