กระบวนการสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในโรงเรียนเพื่อป้องกันการรังแกกันของนักเรียนในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อสำรวจสภาพปัญหาและการป้องกันปัญหาการรังแกกันในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน 2) เพื่อพัฒนากระบวนการสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ผู้วิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงผสมผสาน โดยระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ ผู้วิจัยใช้การสำรวจสภาพปัญหาการรังแกกันในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและอาจารย์ จำนวน 50 คน และนักเรียนจำนวน 489 คน ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบบังเอิญ และระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (action research) กับผู้บริหารและอาจารย์จำนวน 90 คน และผู้ปกครองจำนวน 90 คน ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบตามความสะดวก
ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพปัญหาและการป้องกันปัญหาการรังแกกันในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสนในมุมมองของผู้บริหารและอาจารย์อยู่ในระดับมากที่สุด ขณะที่ ในมุมมองของนักเรียนอยู่ในระดับไม่มีเลย 2) กระบวนการสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน มี 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การให้ความรู้ ความเข้าใจ และพัฒนาทักษะการป้องกันการรังแกกันให้กับผู้บริหาร อาจารย์ และบุคลากรในโรงเรียนสาธิตฯ ขั้นตอนที่ 2 ผู้บริหารร่วมกันกำหนดแนวนโยบายการสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยของโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน จนได้เป็น CARE โมเดล ควบคู่กับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสาธิต และขั้นตอนที่ 3 คือ การให้ความรู้ ความเข้าใจ และพัฒนาทักษะการป้องกันการรังแกกันให้กับผู้ปกครองในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน โดยทีมสหวิชาชีพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ นายเรืออากาศ
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนนายเรืออากาศฯ และคณาจารย์ท่านอื่น ๆในโรงเรียนนายเรืออากาศฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบขององค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่เพียงผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ, “แบบนี้ไม่อยากได้ เด็กไทยถูกบูลลี่อันดับ 2 ของโลก,” [online]. Available: https://www.thaihealth.or.th/Content/51089.html. [Accessed: 14 ตุลาคม 2563].
สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์, คู่มือปฏิบัติสำหรับการดำเนินการป้องกันและจัดการการรังแก
ในโรงเรียน, กรุงเทพมหานคร: บียอนด์ พับลิชชิ่ง, 2561.
สกล วรเจริญศรี, “การข่มเหงรังแก,” [online]. Available: http://ejournals.swu.ac.th/index.php/ENEDU/article/view/7818/7057. [Accessed: 14 ตุลาคม 2563] .
Workpoint Today, “ศึกษาจากทั่วโลก “เด็กรังแกกันในโรงเรียน” แก้ปัญหาอย่างไร,” [online]. Available: https://workpointtoday.com/%E0%B8%A8%E0%B8%B6%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%B8%B2%E0%B8%88%E0%B8%B2%E0%B8%81%E0%B8%97%E0%B8%B1%E0%B9%88%E0%B8%A7%E0%B9%82%E0%B8%A5%E0%B8%81-%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%B1/. [Accessed: 14 ตุลาคม 2563] .
Kemmis, S. & McTaggart, R., The Action Research Planer, Victoria: Deakin University, 1988.
ศูนย์คุ้มครองและช่วยเหลือนักเรียนนักศึกษาที่ถูกละเมิด กระทรวงศึกษาธิการ, “คู่มือปฏิบัติเพื่อให้ความคุ้มครองและช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษาที่ถูกละเมิด,” [online]. Available: https://moe360.blog/2021/04/23/protect-assist-students/. [Accessed: 16 พฤษภาคม 2565] .
ราชกิจจานุเบกษา, พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553, [online]. Available: https://person.mwit.ac.th/01-Statutes/NationalEducation.pdf. [Accessed: 3 พฤษภาคม 2565] .
พิมพ์พลอย รุ่งแสง, “ผลของกลุ่มการปรึกษาเชิงจิตวิทยาต่อการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นที่ถูกข่มเหงรังแกทางโลกไซเบอร์,” วิทยานิพนธ์ๆศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (จิตวิทยาการให้คำปรึกษา), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ, 2560.
Baldry, A, C. & Farrington, D, P., “Individual risk factors for school bullying”. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, Vol 2, No. 1, pp. 4-16, 2020.
วินัดดา ปิยะศิลป์, โชษิตา ภาวสุทธิไพศิฐ และ วิมลวรรณ ปัญญาว่อง, “การรังแกในเด็กและวัยรุ่น,” วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย, ปีที่ 60, เล่มที่ 4, หน้าที่ 275-286, ต.ค-ธ.ค., 2563.
University of Turku, KiVa: Anti-Bullying Program Parent’s Guide. [online]. Available: https://data.kivaprogram.net/parents/. [Accessed: 18 May 2022].
