การพัฒนาแบบประเมินคุณลักษณะทางจิตใจ สำหรับนักเรียนทหารอากาศ: การทำงานเป็นทีม ความเข้มแข็งทางจิตใจ การจัดการอารมณ์ และการคิดวิเคราะห์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบประเมินคุณลักษณะทางจิตใจ สำหรับนักเรียนในสังกัดกองทัพอากาศ ครอบคลุมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนทหารและบุคลากรทางทหาร โดยทบทวนวรรณกรรมและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ร่วมกับการสำรวจและวิเคราะห์ความต้องการ (need analysis) จากครูและนักเรียน
จากโรงเรียนในสังกัดกองทัพอากาศ เกี่ยวกับคุณลักษณะทางจิตใจที่พึงประสงค์ของนักเรียนทหาร ได้กรอบแนวคิด
ในการพัฒนาเครื่องมือครอบคลุมคุณลักษณะทางจิตใจที่สำคัญ 4 มิติ และจำแนกเป็น 10 องค์ประกอบ ได้แก่
1. การทำงานเป็นทีม (teamwork) ประกอบด้วย การทำงานร่วมกับผู้อื่น และ ความเป็นผู้นำ 2. ความเข้มแข็งทางจิตใจ (mental toughness) ประกอบด้วย ความกล้าหาญ ความซื่อสัตย์ และ ความเสียสละ 3. ความฉลาดทางอารมณ์ (emotional intelligence) ประกอบด้วย การควบคุมตนเอง การจัดการอารมณ์ และความเข้าใจผู้อื่น 4. การคิดวิเคราะห์ (critical thinking) ประกอบด้วย การตัดสินใจ และการคิดแก้ปัญหา จากนั้นพัฒนาข้อคำถาม ได้ข้อคำถามฉบับร่างที่ 1 จำนวน 232 ข้อ และทำการทดสอบความแม่นตรงของเนื้อหา (content validity) โดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตวัยรุ่น 5 คน และวิเคราะห์ค่า IOC (index of item objective congruence) เพื่อคัดเลือกข้อคำถามสองครั้ง
โดยเลือกข้อคำถามที่คะแนน IOC 0.5 ขึ้นไป จนกระทั่งได้ข้อคำถามฉบับทดลองใช้ หลังจากผ่านการทดสอบความตรงเชิงเนื้อหา วิเคราะห์ค่า IOC เหลือข้อคำถามที่ผ่านเกณฑ์ 170 ข้อ การวิจัยครั้งนี้ ได้แบบประเมินคุณลักษณะ
ทางอารมณ์จิตใจที่ครอบคลุมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนทหาร อย่างไรก็ตาม ยังเป็นการพัฒนาเครื่องมือขั้นต้น โดยมีแผนในการทดสอบความเชื่อมั่นและความตรงเชิงโครงสร้าง รวมถึงพัฒนาเกณฑ์มาตรฐาน (norm)
เพื่อการนำไปใช้สำหรับการคัดเลือกและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนและบุคลากรทางทหารต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ นายเรืออากาศ
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนนายเรืออากาศฯ และคณาจารย์ท่านอื่น ๆในโรงเรียนนายเรืออากาศฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบขององค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่เพียงผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
สุรศักดิ์ ประทานวรปัญญา (2557). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนนายเรือ โรงเรียนนายเรือ ตามความคาดหวังของผู้บังคับบัญชา ในส่วนบัญชาการกองทัพเรือ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา] ห้องสมุดมหาวิทยาลัยบูรพา.
Barrett, P. T., Petrides, K. V., & Eysenck, H. J. (1998). The Eysenck Personality Questionnaire:
An examination of the factorial similarity of P, E, N, and L across 34 countries. Personality and Individual Differences, 25(5), 805–819. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00026-9
Callister, J. D., King, R. E., Retzlaff, P. D., & Marsh, R. W. (1997). Using the NEO-PI-R to assess the personality of US Air Force pilots. United States Air Force Armstrong Laboratory.
Chang, M., Lee, T., & Lung, F. (2018). Personality characteristics of fighter pilots and ground personnel. Military Psychology, 30(1), 70–78. ttps://doi.org/10.1080/08995605.2017.1420977
Chaparro, M. E., Carroll, M., & Malmquist, S. (2020). Personality trends in the pilot population. Collegiate Aviation Review International, 38(2).
Collins, J. M. (1987). Green berets, SEALS and Spetsnaz. Pergamon & Brassey’s.
Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1992). Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI-R) and NEO Five Factor Model (NEO-FFI) professional manual. Psychological Assessment Resources.
Donyavi, V., Taghva, A., Azizi, M., Shahmiri, H., Asgharzadeh, M., & Pourmandani, A. (2014). Personality traits of admitted students to an Asian military university compared to their future job requirements. Journal of Archives in Military Medicine, 2(3), e21120. https://doi.org/10.5812/jamm.21120
Eysenck, S. B. G., & Eysenck, H. J. (1968). The measurement of psychoticism: A study of factor stability and reliability. British Journal of Social and Clinical Psychology, 7(4), 286–294. https://doi.org/10.1111/j.2044-8260.1968.tb00571.x
Gøtzsche-Astrup, O., Brænder, M., & Holsting, V. S. (2022). Network or hierarchy? Personality profiles of future military leaders. Nordic Psychology, 74(3), 183–204. https://doi.org/10.1080/19012276.2021.1945947
Grice, R. L. (2006). Personality profiles of experienced U.S. army rotary-wing aviators across mission platforms [Doctoral dissertation, Liberty University]. Liberty University.
King, R. E. (2014). Personality (and psychopathology) assessment in the selection of pilots. International Journal of Aviation Psychology, 24(1), 61–73.
King, R. E., Barto, E., Ree, M. J., & Teachout, M. S. (2011). Compilation of pilot personality norms. Air Force Research Laboratory.
Maleki, B., Sanei, S., Borhani, H., & Ghavami, A. (2012). Effect of military training on personality traits of military students. Iranian Journal of Military Medicine, 13(4), 195–200.
McCrae, R. R., & Costa, P. T., Jr. (1997). Personality trait structure as a human universal. American Psychologist, 52(5), 509–516. https://doi.org/10.1037/0003-066X.52.5.509
Peterson, C., & Seligman, E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Oxford University Press.
Rawoot, I., Van Heerden, A., & Parker, L. (2017). Operational Forces soldiers’ perceptions of attributes and skills for career success. SA Journal of Industrial Psychology, 43, Article a1440. https://doi.org/10.4102/sajip.v43i0.1440
Schult, J., & Sparfeldt, J. R. (2015). Compulsory military service and personality development. German Socio-Economic Panel Study (SOEP).
Su, Q., & Liu, G. (2020). A cross‐temporal meta‐analysis review of the personality of Chinese military personnel, 1991–2017. Personality and Mental Health, 15(2), 124–135. https://doi.org/10.1002/pmh.1499
U.S. Marine Corps. (2021). Marine Corps Junior Reserve Officers’ Training Corps: Leadership education I.
Van Dyk, G., & Ditsela, N. (2013). Personality factors explaining career success for soldiers: An analytical review. Journal of Psychology in Africa, 23(4), 679–683.
