The Development of Disaster Preparedness Training Coursed for Mudslides by Using Dave's Theory of Practice for Junior High School Students in Tak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to develop the Landslide Disasters Preparedness Training Course Curriculum by Davies’ Instructional Model and to examine the effects of using the landslide Disasters Preparedness Training Course Curriculum by Davies’ Instructional Model. The sample used in the research consisted of the 27 students as Junior High School in Tak Province who apply for training this curriculum. The instruments of this research were the curriculum and the Landslide Disasters Preparedness Training Course Curriculum by Davies’ Instructional Model Course Manual. The collected data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, and t-test. The results found that 1. The results of developing the curriculum consisting 1) problems and necessities 2) curriculum principle 3) objectives 4) curriculum structure 5) learning activities 6) teaching duration 7) teaching aids 8) assessment and evaluation The curriculum had appropriateness at the level of the high and the curriculum guide also had appropriateness at the level of the high. 2. The results of using the curriculum the Student’ posttest scores were statically higher than pretest scores at the level of .05
Article Details
References
กันตพร พูลศิริ. (2552). การพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรม เรื่องคนดีของสังคมด้วยกระบวนการสร้างค่านิยม เกี่ยวกับกฎหมายในชีวิตประจำวัน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
จักรกฤษณ์ จันทะคุณ. (2557). การพัฒนาหลักสูตรเสริมาร้างจิตสำนึกในการเตรียมความพร้อมรับมือภัยพิบัติตามแนวคิดจิตปัญญาศึกษา สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ทวิดา กมลเวชช. (2554). คู่มือการจัดการภัยพิบัติท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: สถาบันพระปกเกล้า.
ทิพรัตน์ มาศเมธาทิพย์. (2558). การพัฒนาหลักสูตรแบบเน้นกระบวนการที่ส่งเสริมการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น กรณีศึกษาภูมิปัญญาด้านภัยพิบัติน้ำท่วมอำเภอบางระกำ จังหวักพิษณุโลก. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัญฑิต (หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงณ์มหาวิทยาลัย.
ไทยพีบีเอส. (2556). เตรียมย้ายโรงเรียนบ้านพะเด๊ะ จ.ตาก ไปผืนป่าชุมชน หลังดินถล่มทับอาคาร. สืบค้นเมื่อ 29 กรกฎาคม 2562,จาก https://news.thaipbs.or.th /content/188195.
ปิยวรรณ ทองสุข. (2557). การเตรียมความพร้อมในการเผชิญภัยพิบัติน้ำท่วม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัญฑิต สาขาการวิจัยและการพัฒนาหลักสูตร คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
มาโนชญ์ ติณสิริสุข. (2559). โปรแกรมการรับมือทักษะการรับมือภัยพิบัติดินโคลนถล่มโดยใชน้โรงเรียนและชุมชนเป็นฐานด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ : คำสมัย.
หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ. (2562). ดินภูเขาถล่มทับทางสายแม่สอด-ตาก ตำรวจ คนงาน วิ่งหนีตาย. สืบค้นเมื่อ 29 กรกฎาคม 2562,จาก https://www.thairath.co.th/news/local /north/ 1625246.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556.). แนวทางการจัดการเรียนรู้ เรื่องการลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติและการรับมือกับความเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ. กรุงเทพฯ : องค์การยูนิเซฟ ประเทศไทย.
Dave. I.K. (1971), The Management of Learning. London : McGraw-Hill
Taba, H. (1962). Curriculum Development Theory and Practice. New York : Harcourt, Brace and Word.
