การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทางวากยสัมพันธ์ในการสร้างคุณานุประโยคภาษาเกาหลีของผู้เรียนชาวไทยระดับต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการสร้างคุณานุประโยคภาษาเกาหลีของผู้เรียนชาวไทยระดับต้น เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามชนิดรวมประโยคและแปลประโยคจากผู้เรียนภาษาเกาหลีชาวไทยระดับต้นจำนวน 35 คน ผลการศึกษาพบว่า 1) ผู้เรียนภาษาเกาหลีชาวไทยระดับต้นสร้างประโยคประเภทที่กรรมของประโยคหลักเป็นประธานของประธานย่อย (OS) ได้ถูกต้องมากกว่าประเภทที่ประธานของประโยคหลักเป็นกรรมของประโยคย่อย (SO) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ สอดคล้องกับทฤษฎีความยากต่อการรับรู้ (Perceptual Difficulty Hypothesis) 2) ข้อผิดพลาดทางวากยสัมพันธ์ในการสร้างคุณานุประโยคภาษาเกาหลีของผู้เรียนชาวไทยระดับต้นแบ่งได้เป็น 2 ลักษณะ ได้แก่ ข้อผิดพลาดเรื่องลำดับคำในประโยคและข้อผิดพลาดเรื่องคำบ่งชี้ทางไวยากรณ์ ข้อผิดพลาดเช่นนี้ชี้ให้เห็นว่าผู้เรียนภาษาเกาหลีชาวไทยระดับต้นยังขาดความรู้ในเรื่องของวากยสัมพันธ์ในคุณานุประโยคภาษาเกาหลี ทั้งเรื่องการหาส่วนหลักของประโยคและคำบ่งชี้ทางไวยากรณ์
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
วุฒินันท์ สีเตชะ และกิติมา อินทรัมพรรย์. (2561). กลวิธีการสร้างคุณานุประโยคของผู้เรียนชาวจีนที่เรียนภาษาไทย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 12(2), 164-179.
Antinucci, F., Duranti, A., & Gebert, L. (1979). Relative clause structure, relative clause perception, and the change from SOV to SVO. Cognition, 7(2), 145-176.
Chang, Y. F. (2004). Second Language Relative Clause Acquisition: An Examination of Cross-Linguistic Influences. Retrieved February 13, 2023, from http://www.researchgate.net/publication/234586883
Cook, V. (1975). Strategies in the comprehension of relative clauses. Language and Speech, 18, 204-212.
Dulay, H., Burt, M. & Krashen, S.D. (1982). Language Two. New York: Oxford University Press.
Gass, S. (1980). An investigation of syntactic transfer in adult second language learners. In Scarcella, R.C. & Krashen, S.D. (Eds.), Research in second language acquisition. (pp. 132-141). Rowley, MA: Newbury House.
Izumi, S. (2003). Processing difficulty in comprehension and production of relative clauses by learners of English as a second language. Language Learning. 53(2), 285-323.
James, C. (1998). Errors in language learning and use: Exploring error analysis. London: Longman.
Kesmanee, C. (2013). 숙달도에 따른 태국인 학습자의 한국어 과거 관형사형 어미 사용 양상 (석사학위논문). 이회여자대학교 교육대학원, 서울.
Kuno, S. (1974). The position of relative clauses and conjunctions. Linguistic Inquiry, 5, 117-136.
Larsen, F. D. & Long, M. H. (1991). An Introduction to Second Language Acquisition Research. London: Longman.
Rattanasak, S. (2014). Acquisition of English Non-restrictive Relative Clauses: An Interlanguage Study of Thai EFL Students (Master’s thesis). Thammasat University, Bangkok.
Richards, J.C., (ed.). (1974). Error analysis: Perspectives on second language acquisition. London: Longman.
Schachter, J. (1974). An error in error analysis. Language Learning, 24, 205-214.
Suh, J. (2011). EFL Korean Learners’ Use of Relative Clauses in Both Context-free and Context-rich Situations. English Teaching. 66(2), 189-210.
Zhu, L. (2014). A study of syntactic transfer in relative clause learning of Chinese college English major. Theory and Practice in Language Studies, 4(3), 613-617.
랏타나티다 팟타나웡. (2022). 태국인 한국어 학습자의 관형사절 시제 실현에 나타난 학습자언어 변이 연구 (석사학위논문). 한국학중앙연구원 한국학대학원, 경기도.
성지연. (2010). 한국어 학습자의 내포문 사용 오류 연구-대치 오류를 중심으로-. 외국어로서의 한국어교육, 35, 51-75.
성지연. (2012). 형태 초점 교수를 통한 한국어 내포문 교육 연구 (박사학위논문). 고려대학교, 서울.
원해영. (2013). 한국어교육을 위한 기본문형 연구 - 필수논항과 격표지를 중심으로 -. 언어과학, 20(2), 145-168
이경운. (2018). 태국인 학습자의 한국어 문법 발달 특성 연구 (석사학위논문). 계명대학교 대학원, 대구.
장민지. (2012). 태국인 학습자의 L2, L3 언어 유형이 한국어 어순 배열에 미치는 영향 (석사학위논문). 연세대학교 교육대학원, 서울.
조철현. (2002). 한국어 학습자의 오류 유형 조사 연구. 문화관광부.
최은지. (2022). 한국어 학습자의 관계관형절 발달에서의 평행 기능 가설과 지각 난이성 가설의 검증. 어문논집, 96, 253-279.
혁미평•홍종선. (2016). 중국인 학습자의 한국어 관형절 내포문 사용 양상 연구. Journal of Korean Culture, 33, 115-148.