การพัฒนาสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายที่ส่งเสริมการรู้ดิจิทัล ของนักศึกษาวิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบและพัฒนาสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายที่ส่งเสริมการรู้ดิจิทัล ศึกษาการรู้ดิจิทัลของผู้เรียนที่เรียนด้วยสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายที่ส่งเสริมการรู้ดิจิทัล ศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนที่เรียนด้วยสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายที่ส่งเสริมการรู้ดิจิทัล โดยกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา คือ นักศึกษาปริญญาตรี วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น ชั้นปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 40 คน ใช้รูปแบบการวิจัยเป็นการออกแบบและพัฒนา (Design and Developmental Research) ซึ่งประยุกต์จากหลักการของ Richey & Klein (2007) ระยะการออกแบบและพัฒนาแบ่งเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การออกแบบภาพรวมและการพัฒนาโครงการ ระยะที่ 2 การออกแบบและพัฒนา ระยะที่ 3 การออกแบบและพัฒนาเครื่องมือ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์โปรโตคอล การหาค่าเฉลี่ย และความคิดเห็นของผู้เรียนโดยการสรุปตีความ

ผลการศึกษาพบว่า 1) สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายที่ส่งเสริมการรู้ดิจิทัล ของนักศึกษาวิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น มีองค์ประกอบที่สำคัญ 6 องค์ประกอบ ดังนี้ (1) สถานการณ์รอบตัว (2) แหล่งการเรียนรู้ (3) เรียนรู้ร่วมกัน (4) ศูนย์ส่งเสริมการรู้ดิจิทัล (5) ขอการสนับสนุน (6) ปรึกษากูรู  2) การรู้ดิจิทัลของผู้เรียน ผู้เรียนมีความสามารถในการรู้ดิจิทัล ตามกรอบการรู้ดิจิทัล ของ Open University (2017) คือ (1) ความเข้าใจและมีส่วนร่วมในโลกดิจิทัลได้ (Understand) (2) ความสามารถในการสืบค้น (Find) (3) ความสามารถในการประเมินสารสนเทศบนโลกออนไลน์ได้ (Evaluate) (4) ความสามารถในการจัดการและสื่อสารสารสนเทศได้ (Manage and Communication) และ (5) มีส่วนร่วมและสามารถแบ่งปันเนื้อหาดิจิทัลได้ (Collaborate and Share)  3) ผลการศึกษาเกี่ยวกับความคิดเห็นของผู้เรียน พบว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.04 ซึ่งอยู่ในระดับมาก ผู้เรียนส่วนใหญ่มีความคิดเห็นว่า ด้านเนื้อหา ด้านสื่อบนเครือข่าย และด้านการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ มีการออกแบบที่เหมาะสมและช่วยสนับสนุนและส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ