FACTORS AFFECTING TEACHER PARTICIPATION IN ACADEMIC ADMINISTRATION OF THE SPECIAL EDUCATION CENTER, CANTRAL BANGKOK
Keywords:
Participation Factor, Academic Administration, Special Education Center, Central BangkokAbstract
The objectives of this research are 1) to study the level of participation factors and the level of teachers' participation in academic administration of the Bangkok Central Special Education Center and 2) to study the factors affecting the participation of teachers in academic administration at the Central Special Education Center, Bangkok. The sample were 179 teachers of the Central Special Education Center, Service Units and the Learning Centers for Disabilities. The 5-level estimation scale questionnaire were adopted as a main method of data collection with a content accuracy between 0.67. -1.00 and the confidence value was 0.98. The statistics used in the data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation. and multiple regression analysis
The results of the research were as follows: 1) The level of factors involved in academic administration of teachers at the Central Special Education Center, Bangkok. The overall of level of participation was ranked in the high level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest mean was the attitude towards being a teacher at the highest level, followed by parental support and lowest mean was achievement motivation and the level of teachers' participation in academic administration found that overall and in each aspect were also at a high level. 2) Factors affecting teachers' participation in academic administration. The effect on teachers' participation in academic administration was achievement motivation, policy in education management, attitude towards being a teacher, and parental support with a multiple correlation coefficient at.73, All of the factors combined were capable of predicting the participation in academic administration at 54% with a statistical significance at the .01 significant level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ทศวรรษที่สองของการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
เกษสุนีย์ สายแก้ว. (2556). ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มโรงเรียนศรีราชา 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา.
จำนงค์ แจ่มจันทรวงศ์ และคณะ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อสมรรถนะครูผู้สอนของนักศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู วิทยาลัยเชียงราย. วารสารอิเล็กทรอนิกส์, 10(1), 269-280.
จิตติมา อัครธิติพงศ์. (2556). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. พระนครศรีอยุธยา: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ณัฐณิชานันท์ พิมพ์ทอง. (2554). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารโรงเรียนทับร้าง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 (สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาบูรพา.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2560). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS. กรุงเทพฯ: บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
นพรัตน์ ชำนาญพืช. (2559). การบริหารงานวิชาการ โรงเรียนขยายโอกาส สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัย บูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
เบญจวรรณ อินต๊ะวงศ์. (2554). ปัจจัยที่ส่งผลต่อสมรรถนะครูสายผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2. การค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ประชุม รอดประเสริฐ. (2542). การบริหารโครงการ. กรุงเทพฯ : เนติกุลการพิมพ์.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2555). จิตวิทยาการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพมหานคร : บริษัทพิมพ์ดี จำกัด.
พาณิภัค สุขศิริ. (2555). ความต้องการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนในการบริหารงาน โรงเรียนระดับประถมศึกษา อำเภอเกาะยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพังงา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏ สวนดุสิต.
รติกร สุวราช. (2556). ความต้องการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียน บ้านสองแพรก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยบูรพา.โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจํากัด.
วาสนา รังสร้อย. (2564). ผู้นำในยุคศตวรรษที่ 21 ต้องเปลี่ยนแปลงตนเองก่อน. สืบค้นเมื่อ 1 มิถุนายน 2564, จาก https://www.gotoknow.org/posts/521172
วีระศักดิ์ วงศ์อินทร์. (2557). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ศรียา นิยมธรรม . (2546). การศึกษาพิเศษ สารานุกรมศึกษาศาสตร์. กรุงเทพฯ : ธนธัชการพิมพ์.
เศรษฐา เจริญผล. (2556). การศึกษาความต้องการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานของโรงเรียนอุลิตไพบูลย์ชนูปถัมภ์ อำเภอมโนรมย์ จังหวัดชัยนาท. การค้นคว้าอิสระ ครุศาสตร มหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสาหรับ คนพิการ พ.ศ.2551. กรุงเทพฯ : สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สุดารัตน์ ธีรธรรมธาดา. (2557). ปัจจัยแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์พฤติกรรมเชิงสร้างสรรค์และความฉลาดทางอารมณ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการทำงานของพนักงานบริษัทเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร. การค้นคว้าอิสระบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารธุรกิจ, มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
สุภาวดี วัฒนศิริ. (2555). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนในการบริหารโรงเรียนปลวกแดงพิทยาคมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุริยะ ทรัพย์สิน. (2559). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียน สังกัดศูนย์เครือข่ายสองพี่น้อง ห้วยแม่เพรียง ป่าเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
Gibson and Smith Hunt. (2000). A Study of Teacher Evolution as Its Affects the Attitude and Performance of Teachers. Michigan: The Central Michigan University.
Highett, Gilbert. (1989). The Art of Teaching. London: Methuen and Co. Ltd. Robin.
