BUDDHA-DHAMMA FOR HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT OF THE RATCHABURI EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Keywords:
Buddhist Principles, Human Resource Development, Educational Service Area OfficeAbstract
The objectives of this research article were as follows: 1. To study the human resource development of the Ratchaburi Educational Service Area Office. 2. To present Buddha-dhamma principles for developing human resources of the Ratchaburi Educational Service Area Office, conducted by mixed research methods. The quantitative research collected data by distributing questionnaires to 181 samples, and the qualitative research was conducted by interviewing 18 key informants. Data analysis using frequency, percentage, mean, standard deviation (S.D.), stepwise multiple regression analysis with a statistical package.
The research results found that 1. Human resource development of the Ratchaburi Educational Service Area Office Overall was at a high level =4.80, S.D.=0.61) arranged as follows: 1. Professional self-development Exchange knowledge together at the organisational and network levels. 2. To have the spirit of being a teacher, seeking knowledge, committed to working to achieve results, and having the spirit of being a teacher for the benefit of students. 3. Potentials for organising teaching and learning and having knowledge and the ability to organise learning activities that focus on learners as being important in a cooperative way. 4. Knowledge and ability to use digital technology; They could use the program to create digital media reasonably, creatively, and ethically; and 5. skills in performing their duties, working as a team, troubleshooting, and communicating with supervisors and co-workers 2. Buddha-dhamma principles for human resource development of the Ratchaburi Educational Service Area Office were as follows: Developing human resources in all 5 areas by applying the principles of Buddhism, namely the Threefold Training Principles, to develop human resources, consisting of 1. Sila, precepts: behaviour by behaving and acting in a good way, both physically, verbally, and mentally. 2. Samadhi, concentration: a determined mind that performs work passionately, continuously checks the results, and performs duties with patience. 3. Panna, wisdom: knowledge by being mindful and correcting using reason, practising purifying defilements to reduce greed, anger, and delusion.
References
กลุ่มบริหารงานบุคคล สำนักงานศึกษาธิการภาค 3. (2562). รายงานผลการดำเนินงาน โครงการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานเกี่ยวกับการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบ ของสำนักงานศึกษาธิการภาค 3. กรุงเทพฯ: สำนักงานศึกษาธิการภาค 3.
ชนะยุทธ เกตุอยู่. (2559). รูปแบบการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เชิงพุทธตามแนวทางของพระสังฆพัฒนาในจังหวัดเพชรบูรณ์ (ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
แผนพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา. (2566). ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการส่งเสริม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. สืบค้น 7 กรกฎาคม 2566, จาก https://www.obec.go.th/wp-content/uploads/2019/06/รายงานผลการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล.pdf.
พระครูปลัดสิทธิชัย วิสุทฺโธ. (2564). การบูรณาการหลักพุทธธรรมเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดจันทบุรี (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เสกสรรค์ สนวา และคณะ. (2564). สังเคราะห์กระบวนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์สู่ความเป็นชุมชนประชาธิปไตย. วารสารการเมืองการปกครอง, 11(3), 45–65.
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สายรุ้ง บุบผาพันธ์. (2558). การพัฒนาทุนมนุษย์ตามหลักพุทธธรรมขององค์การบริหารส่วนจังหวัดภาคเหนือตอนล่าง เพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน (ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. (2566). บุคลากร. สืบค้น 7 มกราคม 2566, จาก http://rb2.go.th /index.php#.
Yamane, T. (1973). Statistic: An Introductory Analysis (3rd ed.). New York: Harper and Row.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Interdisciplinary Innovation Review

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of interdisciplinary Innovation Review. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.


