ปัจจัยความสำเร็จของการบริหารสถานศึกษาในบริบทของการเปลี่ยนแปลงสังคม

Kittiphong Khwanmueang; Phrabidika Sorachai Chinwaro; Phramaha Thaweesak Gunadhammo; Phra Sakda Chanasapo

Authors

Kittiphong Khwanmueang Mahachulalongkornrajavidyalaya University
Phrabidika Sorachai Chinwaro Mahachulalongkornrajavidyalaya University
Phramaha Thaweesak Gunadhammo Mahachulalongkornrajavidyalaya University
Phra Sakda Chanasapo Mahachulalongkornrajavidyalaya University

Keywords:

School Management, Societal Change, Educational Leadership, Educational Innovation

Abstract

School management in the context of societal changes is a challenging process, as it must respond to changes in various dimensions, including technology, society, culture, and economics. Having the right success factors is essential for ensuring that schools can manage effectively and sustainably. Key factors for success include: (1) having leaders with a vision and the ability to adapt to changes, (2) appropriately using technology for educational management, (3) building cooperation with communities and parents to strengthen support from all stakeholders, (4) adapting and developing curricula to align with societal and technological changes, (5) continuously developing personnel with the skills and knowledge necessary to respond to changes, (6) using resources efficiently to support changes, and (7) promoting creativity and innovation within the organization. Managing schools in the context of change will enable institutions to produce positive results in learning and the development of youth, ensuring effectiveness in a rapidly changing society.

References

จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: บุ๊คพอยท์.

บำเพ็ญ วงศ์ศรีแก้ว. (2552). โรงเรียน และชุมชน. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

รัตนา กาญจนพันธุ์. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

วันเพ็ญ บุรีสูงเนิน. (2552). ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเขตพัฒนาพื้นที่ชายฝั่งทะเลตะวันออก (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วาสนา ชูแสง. (2557). การดำเนินงานการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของ โรงเรียนสังกัดสำนักเขตราษฎร์บูรณะ กรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

ศุภรัตน์ ปุ้งข้อ. (2558). สภาพการบริหารงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในกลุ่มเครือข่ายเขาฉกรรจ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

สมนึก พงษ์สกุล. (2556). ปัจจัยและรูปแบบยุทธวิธีการบริหารงานความสัมพันธ์ระหว่าง โรงเรียนกับชุมชน (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.

สุวิทย์ มูลคำ. (2543). แฟ้มสะสมงาน (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.

อำรุง จันทวานิช. (2547). แนวทางการบริหารและการพัฒนาสถานศึกษาสู่...โรงเรียนคุณภาพ. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.

อุมาพร สันตจิตร. (2552). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาเอกชนระดับประถมวัย ในจังหวัดนครศรีธรรมราช (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). นครศรีธรรมราช: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.