การส่งเสริมพฤติกรรมการควบคุมตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาด้วยกิจกรรมลูกเสือสำรอง

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวคิดที่เกี่ยวกับกิจการลูกเสือ และพฤติกรรมการควบคุมตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ โดยเฉพาะลูกเสือสำรอง และแนวคิดที่เกี่ยวกับพฤติกรรมการควบคุมตนเองของเด็กนักเรียน เพื่อให้สามารถนำแนวคิดกิจกรรมลูกเสือสำรองไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะด้านพฤติกรรมการควบคุมตนเองได้ตรงตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ด้วยการศึกษาค้นคว้าหนังสือ เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และสรุปเป็นองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า

สรุปผลการศึกษา พบว่า พฤติกรรมการควบคุมตนเองคือความสามารถในการเปลี่ยนหรือยับยั้งความคิด อารมณ์ พฤติกรรมและความปรารถนาตามธรรมชาติของมนุษย์จากพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ไปสู่พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ซึ่งกระบวนการฝึกฝนด้วยวิธีการลูกเสือจะสามารถช่วยให้นักเรียนมีความสามารถในการพัฒนาพฤติกรรมการควบคุมตนเองได้ เนื่องจากกิจกรรมลูกเสือส่งเสริมให้นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง นักเรียนที่สมัครเข้ารับการฝึกอบรมลูกเสือจะเป็นบุคคลที่รู้จักปรับตนเองให้เป็นผู้มีระเบียบวินัย ฉลาด ว่องไว เป็นนักสอดแนม เชื่อฟังหัวหน้า และมีสามารถในการทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ โดยเฉพาะลูกเสือสำรองมีกฎข้อหนึ่งระบุว่า ลูกเสือสํารองจะไม่ทำตามใจตนเอง จึงสอดคล้องกับพฤติกรรมการควบคุมตนเอง กิจกรรมลูกเสือทำให้นักเรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีระเบียบวินัย รู้จักการแก้ปัญหา ไม่ทำตามใจตนเองและส่งเสริมการเรียนรู้ให้สามารถพึ่งตนเองได้ นักเรียนรู้จักการหักห้ามใจจนสามารถกำกับและควบคุมตนเองได้ตามความต้องการ ดังนั้นโรงเรียนจึงสามารถนำแนวคิดกิจกรรมลูกเสือสำรองไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนานักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาให้มีคุณลักษณะด้านพฤติกรรมการควบคุมตนเองได้ตรงตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ