การสร้างคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนแผน การจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด สำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาสังคมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด สำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาสังคมศึกษา และ 2) หาประสิทธิภาพคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด ประชากร ได้แก่ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง 2) คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด สำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาสังคมศึกษา และ 3) แบบประเมินทักษะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า
1. คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด สำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาสังคมศึกษา ที่ผู้วิจัยสร้างและพัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบ 3 ตอน คือ ตอนที่ 1) ส่วนนำ ตอนที่ 2) เนื้อหาและกิจกรรม ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 หน่วยย่อย คือ หน่วยที่ 1 การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 การออกแบบการจัดกิจกรรมเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษาที่เน้นพัฒนาการคิด และตอนที่ 3 สรุปเนื้อหาและการประเมินทักษะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาที่เน้นพัฒนาการคิด
2. คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด สำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาสังคมศึกษามีประสิทธิภาพ 80.38/81.20 สูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ตามเกณฑ์ที่กำหนด และนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษามีทักษะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นพัฒนากระบวนการคิด อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
เกริกฤทธิ์ นิลอุบล, ชูศักดิ์ เอกเพชร และ สถาพร สังขาวสุทธิรักษ์. (2563). การพัฒนาคู่มือครูการจัดการเรียนรู้แบบโครงการ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(10), 182-196. สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/247527/166887
ชนะคมศร คงยืน. (2565). การพัฒนาคู่มือครูเพื่อเสริมสมรรถนะผู้เรียนในการประกอบอาชีพอิสระ วิทยาลัยการอาชีพบำเหน็จณรงค์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารการอาชีวศึกษาภาคกลาง, 6(2), 64-78. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index. php/IVECJournal/article/view/255808
ชนาธิป พรกุล. (2557). การสอนกระบวนการคิด ทฤษฎีและการนำไปใช้. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชรินทร์ มั่งคั่ง. (2561). องค์ความรู้และการสอนสังคมศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชุตินันท์ เทือกสุบรรณ, นัฎจรี เจริญสุข และ โสภณ เพ็ชรพวง. (2563). การพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรวมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารรัชต์ภาคย์, 14(36), 203-214. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/243515/168240
ทิศนา แขมมณี. (2548). ศาสตร์การสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บูรชัย ศิริมหาสาคร. (2547). แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (ฉบับปรับปรุง). (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: บุ๊ค พอยท์.
ประกาศิต อานุภาพแสนยากร. (2556). การจัดการเรียนรู้. มหาสารคาม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปรีชา ช้างขวัญยืน. (2550). เทคนิคการเขียนและการผลิตตำรา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระรุ่งโรจน์ กาวิลาวรรณ, เชษฐภูมิ วรรณไพศาล และ จารุณี ทิพยมณฑล. (2562). การพัฒนาคู่มือการสอนพระพุทธศาสนาโดยใช้พุทธวิธีการสอนในการจัดการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนพระปริยัติธรรม. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 7(4), 981-994. สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/180424/146532
ศศิธร เวียงวะลัย. (2556). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2552). สุดยอดวิธีสอนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม นำไปสู่การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
สุวิทย์ มูลคำ. (2553). ครบเครื่องเรื่องการคิด. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อทิตยา มีมัสสุ, นัฎจรี เจริญสุข และ ชูศักดิ์ เอกเพชร. (2565). การพัฒนาคู่มือในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นฐานการประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(3), 1187-1200. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/262619/176368
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2553). หลักการสอน ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
