ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยเอกชนไทย ของนักศึกษาจีน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยส่วนบุคคล เหตุผลส่วนตัว ภาพลักษณ์สถาบัน และปัจจัยด้านหลักสูตรที่มีผลต่อการตัดสินใจศึกษาต่อของนักศึกษาจีนในมหาวิทยาลัยเอกชนไทย 2) เพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร 3) เพื่อตรวจสอบอิทธิพลเชิงสาเหตุด้วยการถดถอยพหุคูณ และ 4) เพื่อสังเคราะห์ข้อเสนอเชิงกลยุทธ์ รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยผสานวิธีใช้แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับเหตุผลส่วนตัว หลักสูตร ภาพลักษณ์ การตัดสินใจศึกษาต่อ และ SWOT และ TOWS Matrix เป็นกรอบแนวคิด พื้นที่วิจัย คือ มหาวิทยาลัยเอกชนไทย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาจีน 381 คน ใช้วิธีการคัดเลือกแบบสะดวก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 2 ชนิด คือ 1) แบบสอบถาม 2) แบบสัมภาษณ์เชิงโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน/สถิติเชิงอ้างอิง ในกรณีการวิจัยเชิงปริมาณ ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้วิเคราะห์เนื้อหาเชิงธีมแล้วเขียนบรรยายเชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้ตอบให้ความสำคัญต่อปัจจัยด้านหลักสูตรสูงสุด รองลงมา คือ ภาพลักษณ์ และเหตุผลส่วนตัว 2) ตัวแปรอิสระมีความสัมพันธ์กับการตัดสินใจในระดับสูง (r = 0.758–0.876; p < 0.001) 3) โมเดลถดถอยมีความเหมาะสม (R = 0.884; R² = 0.782; F = 449.693; p < 0.001) โดยหลักสูตรมีอิทธิพลสูงสุด (β = 0.621; p < 0.001) และ 4) การสังเคราะห์ SWOT/TOWS มหาวิทยาลัยควรใช้จุดแข็งด้านหลักสูตร และความร่วมมือกับสถาบันจีนเพื่อสร้างกลยุทธ์เชิงรุก และพัฒนาบริการสนับสนุนเฉพาะกลุ่ม เพื่อ
ลดความเสี่ยง และอุปสรรค ข้อค้นพบสำคัญ คือ คุณภาพ และความสอดคล้องของหลักสูตรเป็นแรงขับหลักของการตัดสินใจ ขณะที่ภาพลักษณ์ช่วยลดความไม่แน่นอน และเหตุผลส่วนตัวมีอิทธิพลเชิงบวก
แต่รองลงมา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Acar, E. (2024). Exploring the decision-making process of international students: Factors influencing their choice of US colleges. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 11(4), 192-209. https://doi.org/10.29333/ejecs/2273
AACSB. (2025, July 23). Global minds, local impact: A case for student mobility. Retrieved from https://www.aacsb.edu/media-center/news/2025/07/student-mobility-press-release
Blut, M., Chaney, D., Lunardo, R., Mencarelli, R., & Grewal, D. (2024). Customer perceived value: A comprehensive meta-analysis. Journal of Service Research, 27(4), 501-524. https://doi.org/10.1177/10946705231222295
Braun, V., & Clarke, V. (2022). Thematic analysis: A practical guide. London: SAGE.
British Council Thailand. (2025). Thailand as an emerging education hub: International student perspectives. Retrieved from https://www.britishcouncil.or.th/en/news/international-student-mobility-2025
Collett, E. (2025). International student mobility: A post-pandemic reset or a broader challenge?. Retrieved from https://www.migrationpolicy.org/sites/default/files/publications/TCM-international-students-2025_final.pdf
DeVellis, R. F. (2016). Scale development: Theory and applications. (4th ed.). SAGE, Thousand Oaks.
Ding, J. L., & Sunalai, S. (2023). Chinese students’ opinions on safety management of Thai universities during COVID-19 crisis. Panyapiwat Journal, 15(2), 296-308. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/baj/article/view/247758
Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1-4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Hair, J. F., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Black, W. C. (2019). Multivariate data analysis. (8th ed.). England: Pearson Prentice.
Hossler, D., & Gallagher, K. (1987). Studying student college choice: a three-phase model and the implications for policymakers. College and University, 62, 207-221.
Kotler, P., Keller, K. L., & Chernev, A. (2024). Marketing management. (17th ed.). New Jersey: Pearson.
Kutner, M. H., Nachtsheim, C. J., Neter, J., & Li, W. (2005). Applied linear statistical models. (5th ed). New York: McGraw-Hill Irwin.
Lekwanitchakul, S., Areesophonpichet, S., & Wiriyapinit, M. (2025). Strategic management approaches to support international student mobility in Thai higher education institutions. Journal of Social Innovation and Lifelong Learning, 19(2), 110-134. https://so01.tci-thaijo.org /index.php/FEU/article/view/280621
Manzano Vela, D. R., Zurita Polo, S.M., & Rivera Castillo, M. F. (2024). Transforming higher education: Effective strategies for contemporary curriculum design. Educational Administration: Theory and Practice, 30(3), 1985-1993. Retrieved from https://doi.org/10.53555/kuey.v30i3.1577
Masserini, L., Bini, M., & Pratesi, M. (2019). Do quality of services and institutional image impact students’ satisfaction and loyalty in higher education?. Social Indicators Research, 146, 91-115. https://doi.org/10.1007/s11205-018-1927-y
Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation (MHESI). (2023). Statistics of international students in Thai universities. Retrieved from https://data.mhesi.go.th/dataset/univ_std_11_03
Mittelmeier, J., Rienties, B., Gunter, A., & Raghuram, P. (2021). Conceptualizing internationalization at a distance: a “third category” of university internationalization. Journal of Studies in International Education, 25(3), 266-282. https://doi.org/10.1177/1028315320906176
Murphy, K. C. (2024). Using the TOWS Matrix for Strategy Formulation. Retrieved from https://kylemurphy.com/2024/02/15/using-the-tows-matrix-for-strategy-formulation/
Osipovskaya, E. A., & Savelyeva, A. A. (2022). A new role for the signaling function of education from the student’s point of view. Retrieved from https://doi.org/10.25688/2072-9014.2022.62.4.08
Poedloknimit, C., & Punnanan, C. (2025). Internationalization strategies of Thai private higher education: Recruiting and supporting Chinese students. Journal of International Students, 15(9), 47-74. https://doi.org/10.32674/j2vb5k85
Roy, S., & Misra, S. (2024). Impact of integrated marketing communication strategies on choice of higher education institutions. Innovative Marketing, 20(4), 74-84. https://doi.org/10.21511/im.20(4).2024.07
Spady, W. (2020). Outcome-based education's empowering essence: elevating learning for an wakening world. Mason Works Press.
Sun, S., & Zamora, R. (2024). Mcperturb: A new 5-step perturbation-based multicollinearity diagnostic package. Statistics in Biosciences, 1-32. https://doi.org/10.1007/s12561-024-09468-z
