การใช้กิจกรรมสะเต็มพลัสแอสโตรเพื่อพัฒนาแนวคิดที่ถูกต้องทางดาราศาสตร์ของนักศึกษาวิชาชีพครู

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อออกแบบกิจกรรมสะเต็มพลัสแอสโตรที่สามารถพัฒนาแนวคิดที่ถูกต้องทางดาราศาสตร์ของนักศึกษาวิชาชีพครูได้ 2) เพื่อวิเคราะห์แนวคิดที่คลาดเคลื่อนทางดาราศาสตร์ของนักศึกษาวิชาชีพครู และ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้กิจกรรมสะเต็มพลัสแอสโตรในการแก้ไขแนวคิดที่คลาดเคลื่อนทางดาราศาสตร์ของนักศึกษาวิชาชีพครู รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ โดยกลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักศึกษาวิชาชีพครูจำนวน 30 คนที่ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ 5 แผน รวม 15 ชั่วโมง และแบบวัดแนวคิดทางดาราศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) กิจกรรมสะเต็มพลัสแอสโตรมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 (E1 = 76.90, E2 = 78.35) และค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.6667 หรือ 66.67% ซึ่งเกินเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดไว้ 2) ผลการทดสอบก่อนเรียนพบว่าแนวคิดที่นักศึกษามีความเข้าใจคลาดเคลื่อนมากที่สุด คือ การเปลี่ยนแปลงฤดูกาลคลาดเคลื่อน 60% โดยเชื่อว่าฤดูกาลเกิดจากระยะห่างระหว่างโลกและดวงอาทิตย์ และยังสับสนเรื่องการเอียงของแกนโลก การเกิดข้างขึ้น-ข้างแรมคลาดเคลื่อน 56% มีความเข้าใจผิดว่ามาจากเงาโลกบังดวงจันทร์ การเคลื่อนที่ของดวงอาทิตย์คลาดเคลื่อน 50% บางส่วนยังเชื่อว่าดวงอาทิตย์โคจรรอบโลก การเกิดสุริยุปราคา-จันทรุปราคาคลาดเคลื่อน 46% มีความสับสนเกี่ยวกับตำแหน่งของโลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์ 3) คะแนนแนวคิดที่ถูกต้องทางดาราศาสตร์หลังเรียนด้วยกิจกรรมสะเต็มพลัสแอสโตรของกลุ่มตัวอย่างมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 22.85 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.85 เมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนก่อนเรียน ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.75 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 3.15 ค่าสถิติ t เท่ากับ 26.45