ผลของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League กับเกณฑ์คะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 70 และ (3) ศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนควนเกยสุทธิวิทยา อำเภอร่อนพิบูลย์ จังหวัดนครศรีธรรมราช ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ความคล้าย กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทั้งหมด 6 แผน (2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีลักษณะเป็นแบบทดสอบแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ มี 4 ตัวเลือก จำนวน 25 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .28 - .84 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .79 และ (3) แบบวัดความพึงพอใจ มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test
ผลการวิจัย พบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League สูงกว่าเกณฑ์คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League อยู่ในระดับ ความพึงพอใจมาก
Article Details
- ผู้เขียนต้องยินยอมปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กองบรรณาธิการวารสารกำหนด และผู้เขียนต้องยินยอมให้บรรณาธิการ แก้ไขความสมบูรณ์ของบทความได้ในขั้นตอนสุดท้ายก่อนเผยแพร่
- ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียน แต่วารสารเทคโนโลยีภาคใต้คงไว้ซึ่งสิทธิ์ในการตีพิมพ์ครั้งแรก โดยเหตุที่บทความนี้ปรากฏในวารสารที่เข้าถึงได้จึงอนุญาตให้นำบทความไปใช้เพื่อประโยชน์ทางการศึกษา แต่มิใช่เพื่อการพาณิชย์
References
Arompain, W. (2009). A Study of Learning Achievement Mathematics Learning Retention on Dividing by Decimal and Group Working Behaviors of Phathomsuksa Six Students Learning Approach by Using Student Team Achievement Division Technique and Team-Games-Tournament Technique. M.Ed. Thesis (Curriculum and Instruction), Rajabhat Nakhon Ratchasima University, Thailand. [in Thai]
Kongkul, W. (2011). The Effects of A Mathematics Taught using Techniques Math League on Basic logic The 4th Grade Students (Mattayomsuksa 4)’Achievement. Academic Documents Kuan Niang Wittaya School Phatthalung. [in Thai]
________. (2015). Math League a new Teaching Technique that Stimulates Learning. The Students are Very Well. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Khokseeumnuai, S. (2014).The Learning Development on Fraction Addition, Sub Traction, Multiplication and Division Using TGT Learning Technique of Mathematics Learning Strand for Prathomsuksa 5 Students.
M.Ed. Thesis (Curriculum and Instruction), Rajabhat Mahasarakam University, Thailand.
[in Thai]
Kunjan, S. (2011). A Study of Teaching Model by Group to Develop Achievement in Mathematics for Mattayomsuksa 1 Students. M.Ed. Thesis (Research and Evaluation), Thaksin University, Thailand.
[in Thai]
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2014). Basic National Testing Report (O-NET). Assessment of Student Achievement in Basic Education. The Secondary Education Service Area Office 12. Nakhon Si Thammarat. [in Thai]
_________________________. (2015). Basic National Testing Report (O-NET).Assessment of Student Achievement in
Basic Education The Secondary Education Service Area Office 12. Nakhon Si Thammarat. [in Thai]
Singnukul, M. (2012). A Study of the Academic Achievement and Learning Satisfaction by Matthayomsuksa One Student Instructed on “Linear Equations with One Variable” in Accordance with Constructivism Theory and the Student Teams Achievement Division (STAD) Technique of Cooperative Learning. M.Ed. Thesis (Mathematics
Education), Ramkamhang University, Thailand. [in Thai]
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2009). Professional Math Teacher. Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao. [in Thai]
________. (2012). Skills and Processes Math. Bangkok: 3-kiw Media. [in Thai]