สภาพและปัญหาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 จำแนกตัวแปรตามขนาดของสถานศึกษา ตำแหน่งหน้าที่ปัจจุบัน ประสบการณ์ในการทำงานในสถานศึกษา ระดับการศึกษา และการอบรมเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร จำนวน 76 คน และครูผู้รับผิดชอบงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา จำนวน 76 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที วิเคราะห์ความแปรปรวน และเปรียบเทียบรายคู่ตามวิธีการของเชฟเฟ่

ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพและปัญหาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 อยู่ในระดับน้อยที่สุด ได้แก่ ด้านการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา และด้านการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา และมีสภาพและปัญหาการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพภายในอยู่ในระดับน้อย ได้แก่ ด้านการจัดระบบบริหารและสารสนเทศ ด้านการกำหนดมาตรฐานการศึกษา ด้านการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง การจัดทำรายงานประจำปี และด้านการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ตามลำดับ (2) เปรียบเทียบสภาพและปัญหาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาโดยจำแนกความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาพบว่า การกำหนดมาตรฐานการศึกษา การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา การประเมินคุณภาพภายใน การจัดทำรายงานประจำปี และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ในภาพรวมทั้ง 8 ด้าน ไม่แตกต่างกัน และ (3) สภาพและปัญหาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา จำแนกตามขนาดของสถานศึกษาพบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

States and Problems of Conducting Internal Quality Assurance in Schools under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area

The purposes of research were to investigate and compare the states and problems of conducting Internal Quality Assurance in schools under the office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 1. The sample consisted of 76 school administrators, 76 teachers selected through stratified random sampling. A five-item rating scale questionnaire was used as the instrument. Statistical analysis of percentages, mean, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and multiple comparison test was performed.  Findings indicated that states and problems of conducting Internal Quality Assurance in the schools under the office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 1, in overall and in all aspects were rated at lowest level. Among them were internal quality assessment, and education planning development. Some other aspects such as systematization for management and information, educational quality assessment, educational quality examination, educational quality development, preparation of self-assessment report, and operation according to planning on educational management were rated at a low level.  Administrators and teachers in charge of quality assurance tasks did not rate the Internal Quality Assurance operation process in the schools under the office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 1 in all 8 aspects as a whole differently. These included educational standard development, educational management development planning, administration system and information technology, operation according to educational plan, examination of education quality, annual report preparation, and continuous development in education. However, the Internal Quality Assurance of assessment process classified by school sizes, were found to be significantly different at .05 level.