รูปแบบการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาโรงเรียนเอกชน

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการพัฒนาทักษะชีวิตนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโรงเรียนเอกชน สร้างรูปแบบการพัฒนาทักษะชีวิต และ ศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโรงเรียนเอกชน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จากนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนกาญจนศึกษาพัฒนาการ จังหวัดนครศรีธรรมราช และโรงเรียนปัญญาทิพย์ จังหวัดสุราษฎร์ธานี จำนวน 448 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง รูปแบบการพัฒนาทักษะชีวิต และ แบบประเมินทักษะชีวิต การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติการสังเคราะห์เนื้อหา ในการวิเคราะห์ปัญหา ใช้วิธีการสกัดองค์ประกอบ ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ใช้ Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) ในการตรวจสอบความเหมาะสม และใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุคูณทางเดียวในการเปรียบเทียบผลการใช้รูปแบบการพัฒนาทักษะชีวิตก่อนและหลังการทดลอง

ผลการศึกษาพบว่า ปัญหาที่พบในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนเอกชน ได้แก่ ยาเสพติด เพศ วัตถุนิยม และอินเตอร์เน็ต ส่วนปัญหาหลักที่มีผลต่อการพัฒนาทักษะชีวิต ได้แก่ ปัญหาด้านการคิดวิเคราะห์ การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ รูปแบบที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียน มี 2 รูปแบบ คือ รูปแบบกิจกรรมการเข้าค่ายคุณธรรม และรูปแบบกิจกรรมโฮมรูม โดยมีการนำทฤษฎีและเทคนิคการให้คำปรึกษาทางด้านจิตวิทยาเข้าร่วมบูรณาการกับกิจกรรม พบว่า รูปแบบการพัฒนาทักษะชีวิตในเด็กนักเรียนกลุ่มทดลองมีความแตกต่างกับเด็กนักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

The Life Skills Development Model for the Secondary School Students in the Private School

The purposes of this research were studying the problems of the life skill development of the secondary school students in the private school and creating the models that enhanced the life skill development of students in the private school and evaluating the results using the models that enhanced the life skill development of students in the private school. The samples, that were selected by purposive sampling, were the lower secondary school students in Kanjanasueksapattanakarn School, Nakhon Si Thammarat province and Panyathip School, Surat Thani province, totally 448 students. The research tools for collecting the information consisted of the structured interview, the life skill developing model and the life skill assessment. The information was statistically analyzed using the content synthesis to analyze the problems. The Principal Component Analysis used to analyze the exploratory factor and was checked by Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) and using One-Way ANOVA for comparison.

The result showed that the problems of the lower secondary school students in the private school included drugs, sex, materialism and social network. The other problems that resulted to the life skill development included the lack of critical thinking, decision and creative problem solving. The models that were created to develop the life skill were the ethic camp activity model and the home room activity model. Moreover; the psychology theory and consultation were taken to participate the activities. The result of using the life skill development models in the secondary students of the private school found that the development of life skill in the student as the experimental group had the significantly different from the control group at the .05 level.