ผลของการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องหินและการเปลี่ยนแปลงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียหลังจากการเรียนผ่านไป 2 สัปดาห์ และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนบ้านแม่ขรี (สวิงประชาสรรค์) อำเภอตะโหมด จังหวัดพัทลุง โดยการสุ่มแบบกลุ่ม จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 33 คน เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.77 และแบบสอบถามความพึงพอใจ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที

ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียหลังเรียนและหลังจากการเรียนผ่านไป 2 สัปดาห์ไม่แตกต่างกัน และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียในระดับมากที่สุด (4.80±0.46)

Effects of Computer Multimedia Instruction on Science Achievement of Rocks and Changes
for Grade 6 Students

The objectives of this research were 1) to compare the achievement of students before and after learning with the computer multimedia instruction, 2) to verify the achievement of students taught with the computer multimedia instruction after the 2 weeks experiment and 3) to determine the satisfaction of the students with the computer multimedia instruction. The sample drawn according to the cluster random sampling technique, including one class of 33 students in Grade 6 Students attending Ban Mae Khari (Sawing Prachasan) School, Tamod District, Phatthalung Province during the second semester of the 2012 academic year. The instruments consisted of 1) computer multimedia instruction, 2) achievement tests with the reliability of 0.77 and 3) a questionnaire with the reliability of 0.91 for measuring students’ satisfaction. The statistics used in data analysis were arithmetic mean , standard deviation and T-test. The findings revealed the following:

1. The achievement of the students who learned with the computer multimedia instruction gained posttest mean scores higher than the pretest mean scores with statistically significant at .01 level.

2. The achievement of the students who learned with the computer multimedia instruction mean scores after learning and after learning the 2 weeks experiment were not different.

3. The students showed a very high level of satisfaction with the computer multimedia instruction (4.80±0.46).