การเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมสำหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษากระบวนการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมที่ใช้ในการบริหารและจัดการการศึกษาในระดับอุดมศึกษาเพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในศตวรรษที่ 21 (2) เปรียบเทียบประสิทธิผลการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา และ (3) นำเสนอแนวทางสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 เก็บรวบรวมข้อมูลจากนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่กำลังศึกษา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภาคใต้ จำนวน 22 แห่ง กลุ่มตัวอย่างในการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณ จำนวน 400 คน เลือกโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน กลุ่มตัวอย่างในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ ในการสนทนากลุ่ม คัดเลือกนักศึกษาแบบเจาะจงจากนักศึกษาจาก 5 สถาบันที่จับฉลากได้ จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบประเมินค่า และ แบบสัมภาษณ์ในการสนทนากลุ่ม ใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหา และวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และเปรียบเทียบเป็นรายคู่ตามวิธีการของ LSD
ผลการวิจัยพบว่า ระดับพฤติกรรมทางคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.01, S.D. = .146) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ความซื่อสัตย์สูงที่สุด (
=4.33, S.D.=.314) รองลงมา คือ ความ
มีวินัย ( =4.21, S.D.=.281) ความอดทนอดกลั้น (
=4.13, S.D.=.290) และความประหยัดเป็นคุณธรรมจริยธรรมที่นักศึกษามีน้อยที่สุด (
=3.73, S.D.=.301) การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (
=4.07, S.D.=.195) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการวิจัยสูงที่สุด (
=4.42, S.D.=.305) รองลงมา คือ ด้านกิจการพัฒนานักศึกษา (
=4.24, S.D.=.279) การบริการวิชาการแก่สังคม (
=4.11, S.D.=.281) การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมไทย (
=3.91, S.D.=.382) และความประหยัด (
=3.65, S.D.=.361) ตามลำดับ ผลการเปรียบเทียบประสิทธิผลของการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีเพศ อายุ ชั้นปีที่ศึกษา อาชีพของผู้ปกครอง ระดับการศึกษาของผู้ปกครอง รายได้ของผู้ปกครองและจำนวนครั้งที่นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมต่างกัน มีประสิทธิผลจากการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมโดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน แนวทางในการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยสรุปแบ่งได้เป็น 2 แนวทาง ได้แก่ (1) วิถีทางในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และ (2) วิธีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
Article Details
- ผู้เขียนต้องยินยอมปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กองบรรณาธิการวารสารกำหนด และผู้เขียนต้องยินยอมให้บรรณาธิการ แก้ไขความสมบูรณ์ของบทความได้ในขั้นตอนสุดท้ายก่อนเผยแพร่
- ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียน แต่วารสารเทคโนโลยีภาคใต้คงไว้ซึ่งสิทธิ์ในการตีพิมพ์ครั้งแรก โดยเหตุที่บทความนี้ปรากฏในวารสารที่เข้าถึงได้จึงอนุญาตให้นำบทความไปใช้เพื่อประโยชน์ทางการศึกษา แต่มิใช่เพื่อการพาณิชย์
References
Channoi, P., Chomphukham, W., Puenphasuk, P., & Nonthapa, R. (2016). Ways of establishing activities for improving merit and of students at Private Universities in Chiang Mai. FEU Academic Review, 10(4), 261-273. [in Thai]
Chulanont, S. (2007). Special Speech on the Topic of “Strengthening Morality, Ethics and Good Governance in Thai Society: 52th Anniversary Seminar of Faculty of Public Administration. Bangkok: National Institute of Development Administration. [in Thai]
Khamta, J., & Warintornnuwat, S. (2016). A study of virtue and morality of students, faculty of Business Administration at Thai-Nichi Institute of Technology. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(2), 1962-1978. [in Thai]
Onphaeng, S., Sungkawadee, P., Jansila, V., & Mejang, S. (2013). A management model for developing primary student’s morality and ethics in schools under the primary educational service areas. Journal of Education Naresuan University, 15 (Special Issue), 258-265. [in Thai]
Osathanugrah, N. (2006). A Framework for Developing Moral Principles and Ethics among the Thai Higher Education Students Following Discourse by His Majesty the King Bhumipol. Bangkok: Thailand National Defence College. [in Thai]
Panich, V. (2012). The Way to Create Lessons for 21st Century Disciplines. Bangkok: Sodsri-Saritwong Foundation. [in Thai]