การพัฒนาชุดกิจกรรมการอ่านและการเขียนแบบแจกลูกโดยใช้การสอน แบบ Peer Teaching เพื่อเสริมสร้างการอ่านคล่องเขียนคล่อง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

บทคัดย่อ

 การพัฒนาชุดกิจกรรมการอ่านและการเขียนแบบแจกลูก โดยใช้การสอนแบบ Peer Teaching เพื่อเสริมสร้างการอ่านคล่องเขียนคล่อง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีจุดมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการอ่านและการเขียนแบบแจกลูก โดยใช้การสอนแบบ Peer Teaching ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมการอ่านและการเขียนแบบแจกลูก โดยใช้การสอนแบบ Peer Teaching  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการใช้ชุดกิจกรรมการอ่านและการเขียนแบบแจกลูก โดยใช้การสอนแบบ peer teaching การวิจัยเป็นแบบเชิงทดลอง แบบหนึ่งกลุ่มสอบก่อนและหลังเรียน  ผลการวิจัยพบว่า  ชุดกิจกรรมการอ่านและการเขียนแบบแจกลูก โดยใช้การสอนแบบ Peer Teaching เพื่อเสริมสร้างการอ่านคล่องเขียนคล่อง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  โรงเรียนบ้านใหม่โพธิ์งาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2  มีประสิทธิภาพเท่ากับ 90.12/89.48 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้  คือ 80/80  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การอ่านและการเขียนแบบแจกลูกสะกดคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย 12.15 คะแนน มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.72   และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ค่าเฉลี่ย 26.38  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.50 สรุปได้ว่า  ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่า ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการอ่านและการเขียนแบบแจกลูก โดยใช้การสอนแบบ Peer Teaching เพื่อเสริมสร้างการอ่านคล่องเขียนคล่อง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาพรวมอยู่ในระดับมาก