การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง โดยใช้การสอนแนะให้รู้คิด ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค TGT

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาลักษณะของการนำการสอนแนะให้รู้คิดมาใช้ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนและ 3) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนขณะจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวนนักเรียน 27 คน จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ประเมินโดยครูและนักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และสถิติทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1) ลักษณะของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยนำการสอนแนะให้รู้คิดมาใช้ร่วมกับการเรียน แบบร่วมมือเทคนิค TGT เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง ประกอบด้วย 6 ขั้น คือขั้นนำเสนอปัญหา ขั้นวิเคราะห์ข้อมูลและแก้ปัญหา ขั้นนำเสนอคำตอบและเหตุผล ขั้นอภิปรายคำตอบ ขั้นแข่งขัน และขั้นสรุป 2) นักเรียนส่วนใหญ่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ 60% อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนส่วนใหญ่มีผล การประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่มทั้งที่ประเมินโดยครูและนักเรียนอยู่ในระดับมาก