การศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูการศึกษาพิเศษ เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ เครือข่ายที่ 7 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูการศึกษาพิเศษ เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 7 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จำแนกตาม เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งปัจจุบัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือ ครูผู้สอน จำนวน 234 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งเป็น 2 ตอน ตอนที่ 1 ถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 เป็นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูการศึกษาพิเศษ จำนวน 7 ด้าน รวม 75 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1. การศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูการศึกษาพิเศษ เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 7 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ทั้ง 7 ด้าน ได้แก่ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ( = 4.32) ด้านมนุษยสัมพันธ์ต่อผู้ปกครอง ( = 4.31) ด้านความสำเร็จในการเรียนร่วม ( = 4.29) ด้านการสอน ( = 4.28) ด้านวิชาการ ( = 4.27) ด้านบุคลิกภาพและอารมณ์ ( = 4.25) และด้านความรู้ด้านการศึกษาพิเศษ ( = 3.95) ตามลำดับ 2. การเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูการศึกษาพิเศษ เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 7 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จำแนกตาม เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งปัจจุบัน พบว่า ครูการศึกษาพิเศษ ทั้งเพศชายและเพศหญิงผู้ที่มีประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งปัจจุบันต่างกันจะมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่วนครูการศึกษาพิเศษที่มีระดับการศึกษาต่างกันจะมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05