การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การใช้ “几” และ “多少”ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาภาษาจีน มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา โดยใช้ชุดฝึกทักษะ

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อแตกต่างด้านการใช้ระหว่าง “几”และ“多少”และพัฒนาผลสัมฤทธิ์การนำไปใช้ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2559 สาขาวิชาภาษาจีน มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา จำนวน 40  คน โดยใช้ชุดฝึกทักษะ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1.แผนการจัดการเรียนรู้ที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะได้ค่าประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะเท่ากับ 85.50/83.50 2.เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผล เป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการใช้“几”และ“多少”ที่มีค่าความยากง่ายในแต่ละข้ออยู่ในช่วงร้อยละ 50 – 60 อยู่ในช่วงยากง่ายพอเหมาะดีมาก การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าความยากง่ายของข้อสอบ ค่าประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูปจากสูตร ค่าทดสอบค่าที (t-test for Independent Sample) ในรูป Difference Scores  จากการศึกษาค้นคว้าพบว่า ลักษณะการใช้“几”และ“多少”มีทั้งใช้แทนกันได้และใช้แทนกันไม่ได้ โดยมีทั้งหมด 18 โครงสร้าง แบ่งเป็นใช้แทนกันได้มีทั้งหมด 2 โครงสร้าง และใช้แทนกันไม่ได้มีทั้งหมด 16 โครงสร้าง และผู้วิจัยได้ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการใช้“几”และ“多少”ของนักศึกษากลุ่มเป้าหมายพบว่าก่อนใช้ชุดฝึกทักษะนักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในทุกโครงสร้าง โดยมีค่าเฉลี่ย = 18.82 จากทั้งหมด 40 คน หลังใช้ชุดฝึกทักษะนักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในทุกโครงสร้าง โดยมีค่าเฉลี่ย  = 25.83 จากทั้งหมด 40 คน เมื่อเปรียบเทียบก่อนและหลังใช้ชุดฝึกทักษะ พบว่ามีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น  = 7.01 และเมื่อนำผลการทดสอบหลังใช้ชุดฝึกทักษะเปรียบเทียบกับเกณฑ์ พบว่าการทดสอบหลังใช้ชุดฝึกทักษะสูงกว่าเกณฑ์ แสดงให้เห็นว่า ชุดฝึกทักษะมีประสิทธิภาพในการพัฒนาการเรียนรู้ด้านการใช้ระหว่าง“几”และ“多少”ของผู้เรียนให้สูงขึ้น