การใช้การประเมินเพื่อการเรียนรู้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้การประเมินเพื่อการเรียนรู้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 2) เพื่อศึกษาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้การประเมินเพื่อการเรียนรู้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา ประกอบด้วย ขั้นพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้การประเมินเพื่อการเรียนรู้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในการพัฒนาผู้เรียนและขั้นวิจัยการทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้ฯ ที่พัฒนาขึ้นด้วยวิธีการทดลอง กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 14 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ในโรงเรียนวัดกระแชง “จันทไพโรจน์วิทยา” จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 1) ใบกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แบบฝึกหัด ที่นำสถานการณ์ปัญหาเป็นตัวตั้งต้น ในการวิเคราะห์ปัญหา กำหนดแนวทางในการแก้ปัญหา แสดงวิธีการแก้ปัญหา และตรวจสอบคำตอบ 3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยใช้ทดสอบก่อนและหลังการเรียนรู้ ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติค่า t – test แบบ Dependent Samples ผลการวิจัยพบว่า 1. แผนการจัดการจัดการเรียนรู้ฯ ที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 6 แผนการจัดการเรียนรู้ มีการทดสอบก่อนและหลังเรียนรู้ โดยนำการประเมินเพื่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. แผนการจัดการจัดการเรียนรู้ฯ ที่พัฒนาขึ้น สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ให้เป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดที่กำหนด คะแนนเฉลี่ยจากใบกิจกรรมการเรียนรู้และแบบฝึกหัดในทุกแผนการจัดการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด คะแนนเฉลี่ยจากแบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05