The แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. สร้างแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน และ 2. ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน โดยการศึกษาเอกสารและตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ และประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2 จำนวน 112 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน ประกอบด้วยรายการปฏิบัติ รวมทั้งสิ้น 64 รายการ ซึ่งแบ่งเป็น 3 มาตรฐาน คือ มาตรฐานด้านคุณภาพของผู้เรียน จำนวน 25 รายการ มาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ จำนวน 20 รายการ และมาตรฐานด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จำนวน 19 รายการ โดยรายการปฏิบัติในแต่ละด้าน ประกอบด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 6 ขั้นตอน คือ การกำหนดนโยบาย การวางแผน การดำเนินงานขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่การปฏิบัติ การสะท้อนผล การตรวจสอบ กำกับ ติดตาม นิเทศ และประเมินผล และการปรับปรุงและพัฒนา และ 2) แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน ทุกรายการปฏิบัติมีผลการประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ สูงกว่าเกณฑ์ค่าเฉลี่ยที่กำหนดไว้ที่ 3.50 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05