การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านแม่เกาะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดทักษะการอ่าน เขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านเขียนคำควบกล้ำของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนคำควบกล้ำก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนคำควบกล้ำกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านแม่เกาะภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 6 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling ) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนการหาค่าเฉลี่ยค่าE₁/E₂และค่า t-test  ผลการวิจัยพบว่าผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนคำควบกล้ำชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.67/80.56 หมายความว่ามีประสิทธิภาพ สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 การเปรียบเทียบทักษะทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนคำควบกล้ำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะการอ่าน เขียนคำควบกล้ำ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับมาก