การวิเคราะห์องค์ประกอบของความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบและศึกษาระดับของความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารและครูโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2 จำนวน 544 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบสัมภาษณ์องค์ประกอบของความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการแบบมีโครงสร้าง 2) แบบสอบถามองค์ประกอบของความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบของความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2 ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา มีค่าน้ำหนักขององค์ประกอบอยู่ระหว่าง .541-.789 องค์ประกอบที่ 2 ความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารและครู มีค่าน้ำหนักขององค์ประกอบอยู่ระหว่าง .317-.803 องค์ประกอบที่ 3 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีค่าน้ำหนักขององค์ประกอบอยู่ระหว่าง .368-.897 องค์ประกอบที่ 4 การนิเทศภายใน มีค่าน้ำหนักขององค์ประกอบอยู่ระหว่าง .340-.737 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารแบบมีส่วนร่วม มีค่าน้ำหนักขององค์ประกอบอยู่ระหว่าง .368-.643 องค์ประกอบที่ 6 การบริหารงานบุคคล มีค่าน้ำหนักองค์ของประกอบอยู่ระหว่าง .310-.781 และองค์ประกอบที่ 7 สื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษา มีค่าน้ำหนักขององค์ประกอบอยู่ระหว่าง .409-.437 2. ระดับความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2 พบว่า ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบพบว่า องค์ประกอบที่มีระดับความสำเร็จมากที่สุด คือ องค์ประกอบด้านการบริหารงานบุคคล มีค่าเฉลี่ย ( = 4.91) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.= .17) และองค์ประกอบที่มีระดับความสำเร็จน้อยที่สุด คือ องค์ประกอบด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ( = 4.22) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.= .35)