ผลการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ตามแนวคิดไฮสโคป ที่มีต่อเอ็กเซ็กคิวทีฟฟังก์ชันส์กลุ่มทักษะปฏิบัติของเด็กอนุบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนเอ็กเซ็กคิวทีฟฟังก์ชันส์กลุ่มทักษะปฏิบัติของเด็กอนุบาลก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ตามแนวคิดไฮสโคป(2) เปรียบเทียบเอ็กเซ็กคิวทีฟฟังก์ชันส์กลุ่มทักษะปฏิบัติของเด็กอนุบาลที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ตามแนวคิดไฮสโคป เทียบเกณฑ์ร้อยละ 70 (3) ประเมินพัฒนาการเกี่ยวกับเอ็กเซ็กคิวทีฟฟังก์ชันส์กลุ่มทักษะปฏิบัติของเด็กอนุบาลหลังได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ตามแนวคิดไฮสโคป ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ เด็กอนุบาลชั้นปีที่ 1 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ จำนวน 22 คน ระยะเวลาที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ทั้งสิ้น 10 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรม และแบบสังเกต การวิจัยนี้ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวที่มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน คะแนนพัฒนาการ และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า (1) หลังการทดลอง เด็กอนุบาลมีเอ็กเซ็กคิวทีฟฟังก์ชันส์กลุ่มทักษะปฏิบัติสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ ระดับ .05 (2) หลังการทดลอง เด็กอนุบาลมีเอ็กเซ็กคิวทีฟฟังก์ชันส์กลุ่มทักษะปฏิบัติสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ตามแนวคิดไฮสโคป มีคะแนนพัฒนาการของเอ็กเซ็กคิวทีฟฟังก์ชันส์กลุ่มทักษะปฏิบัติในภาพรวม จากก่อนการทดลองอยู่ในระดับสูงมาก