การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่นแบบออนไลน์ของสาขาวิชาภาษาญี่ปุ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมาในช่วงสถานการณ์โควิด-19

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรค และความพึงพอใจของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาญี่ปุ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาญี่ปุ่นแบบออนไลน์ในช่วงสถานการณ์โควิด-19 ที่นำทฤษฎีของกาเย่มาออกแบบรูปแบบการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ร่วมกับแนวคิดการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบออนไลน์ที่เหมาะสม อันจะเป็นแนวทางเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ให้มีประสิทธิภาพและตรงกับความต้องการของผู้เรียนมากยิ่งขึ้น กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาญี่ปุ่น คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่ได้เรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นแบบออนไลน์ช่วงสถานการณ์โควิด-19 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) อุปสรรคสำคัญของการเรียนแบบออนไลน์คือ ปัญหาสัญญาณอินเทอร์เน็ตที่ไม่เสถียรทำให้เรียนไม่เข้าใจ อีกทั้งปัญหาสภาพแวดล้อมที่ไม่เหมาะกับการเรียนทำให้ไม่มีสมาธิ ทำให้นักศึกษาถึงร้อยละ  89.6  ชอบเรียนในชั้นเรียนมากกว่าเรียนแบบออนไลน์  

2) ในส่วนของผลสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์พบว่านักศึกษามีความพึงพอใจใน “ด้านผู้สอน” และ “ ด้านเนื้อหาและรูปแบบ” อยู่ในระดับ “มาก” แต่มีความพึงพอใจใน “ด้านการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์” และ “ด้านผู้เรียน” อยู่ในระดับ “ปานกลาง” นักศึกษารู้สึกพึงพอใจมากที่ผู้สอนให้โอกาสนักศึกษาซักถาม แสดงข้อคิดเห็นหรือพัฒนาทักษะเพื่อการสื่อสารอย่างเต็มที่ แต่นักศึกษาไม่รู้สึกว่าการเรียนแบบออนไลน์ช่วยทำให้เข้าใจบทเรียนได้ดี  และสามารถเรียนได้ผลดีเหมือนเช่นกับการเรียนในชั้นเรียน 3) ผลการวิจัยพบว่าควรพัฒนารูปแบบการสอนด้วยการเพิ่มกิจกรรมที่ช่วยกระตุ้นให้นักศึกษาอยากเรียนมากขึ้น และควรเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการใช้ภาษาญี่ปุ่นให้มากขึ้นด้วย