การศึกษาสมรรถนะการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาครู สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาสมรรถนะการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ทางด้านการออกเสียงภาษาอังกฤษของนักศึกษาครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษ 2. ศึกษาสมรรถนะในการสร้างนวัตกรรมการนิเทศการสอนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ประกอบด้วยนักศึกษาชั้นปีที่ 2 และนักศึกษาชั้นปีที่ 4 จำนวน 70 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบทดสอบสมรรถนะด้านความรู้ และแบบสอบถามสมรรถนะด้านทักษะและด้านเจตคติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1. สมรรถนะการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ทางด้านการออกเสียงภาษาอังกฤษของนักศึกษาครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ด้านทักษะ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.44, S.D.= 0.07)  เมื่อพิจารณารายข้อ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกข้อโดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ นักศึกษาทำงานอย่างเป็นระบบมีขั้นตอนที่ชัดเจน ( = 4.77, S.D.= 0.42) ด้านเจตคติ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65, S.D.= 0.03) เมื่อพิจารณารายข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุดทุกข้อ โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ นักศึกษาสนใจที่จะเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ๆที่จะทำให้เกิดการสร้างนวัตกรรมในรูปแบบใหม่( = 4.74, S.D.= 0.44)     2. สมรรถนะในการสร้างนวัตกรรมการนิเทศการสอนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ด้านทักษะ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.45, S.D.= 0.11) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ นักศึกษาทำงานอย่างเป็นระบบมีขั้นตอนที่ชัดเจน ( = 4.89, S.D.= 0.31) ด้านเจตคติ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.66, S.D.= 0.02) เมื่อพิจารณารายข้อ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุดทุกข้อ โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ นักศึกษามีความพร้อมในการสร้างนวัตกรรม ( = 4.73, S.D.= 0.44)