การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามหลักไตรสิกขา เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย อำเภอเมือง จังหวัดสุพรรณบุรี

บทคัดย่อ

วิทยานิพนธ์นี้ มีวัตถุประสงค์ คือ 1. เพื่อศึกษาการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 2. เพื่อศึกษาความคิดเห็น 3. เพื่อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามหลักไตรสิกขา ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี การวิจัยเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามหลักไตรสิกขาส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย กำหนดขอบเขตด้านเนื้อหาหลักไตรสิกขาไว้ 3 ด้าน คือ 1. ศีล  2. ด้านสมาธิ  3. ด้านปัญญา เป็นการวิจัยเชิงทดลองขั้นต้น (Pre-Experimental Research) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้องที่ 1–5 จำนวน 196 คน  ซึ่งผู้วิจัยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือคู่มือการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยดังกล่าว พบว่า ความคิดเห็นของนักเรียนต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามหลักไตรสิกขา เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย อำเภอเมือง จังหวัด สุพรรณบุรี พบว่า โดยสรุปความคิดเห็นของนักเรียนโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.29 ข้อเสนอแนะจากการวิจัยมีดังนี้ ควรนำนักเรียนร่วมทำกิจกรรมของวัดและชุมชนเพื่อให้เกิดความสัมพันธ์และมีเจตคติที่ดีต่อกันระหว่างโรงเรียนชุมชนและผู้ปกครอง ควรจัดให้มีกิจกรรมเชื่อมความสัมพันธ์อย่างเป็นกัลยาณมิตรระหว่างครู ผู้บริหาร นักเรียนและชุมชน  ควรส่งเสริมการฝึกสมาธิ เจริญปัญญาให้กับนักเรียนในทุกระดับชั้นด้วย ควรประสานความร่วมมือในการดำเนินงานจัดการเรียนรู้ตามหลักไตรสิกขาอย่างจริงจังจากชุมชน และทำความเข้าใจแก่ผู้ปกครองในด้านการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ตามหลักไตรสิกขา ควรจัดกิจกรรมพื้นฐานชีวิตที่เป็นการฝึกให้นักเรียนรู้จักแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตได้ ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่าง บ้าน วัด โรงเรียน เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนตามหลักไตรสิกขาอย่างต่อเนื่องและควรมีการปฏิบัติธรรมร่วมกันทั้งครู นักเรียนและผู้ปกครองในโอกาสต่าง ๆ