การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง ท่านศาสดามูฮำหมัดในศาสนาอิสลาม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอิสลามศึกษา อำเภอแม่สอด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ท่านศาสดา  มูฮำหมัดในศาสนาอิสลาม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องท่านศาสดามูฮำหมัด ในศาสนาอิสลาม สาระศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ 6 โรงเรียนอิสลามศึกษา อำเภอแม่สอด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ตาก เขต 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 85/85  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ 6  ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ท่านศาสดามูฮำหมัดในศาสนาอิสลาม  จัดทำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ท่านศาสดามูฮำหมัดในศาสนาอิสลาม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนโรงเรียนอิสลามศึกษา อำเภอแม่สอด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ตาก เขต 2 จำนวน 40 คน สำหรับนักเรียน 1 ห้องเรียน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1)  บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ท่านศาสดามูฮำหมัดในศาสนาอิสลาม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 หน่วย คือ หน่วยที่ 1  ศาสดามุฮัมหมัดและวงค์วานแบบฉบับแห่งมนุษยชาติ  หน่วยที่ 2  หลักการศรัทธาในศาสนาอิสลาม   และหน่วยที่ 3 ศาสนวินัย นิติศาสตร์อิสลาม  2)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 1 ฉบับ 40 ข้อ เรื่อง ท่านศาสดามูฮำหมัดในศาสนาอิสลาม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  3) แบบประเมินคุณภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ผลการวิจัยพบว่า 1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ท่านศาสดามูฮำหมัดในศาสนาอิสลาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีค่าประสิทธิภาพ 80.26/82.56 สูงกว่ามาตรฐานที่ตั้งไว้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ท่านศาสดามูฮำหมัดในศาสนาอิสลาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01