การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมทักษะการสอนและความตระหนักในความเป็นครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1 เพื่อส่งเสริมทักษะการสอนและความตระหนักในความเป็นครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู และ 2 เพื่อเปรียบเทียบผลของส่งเสริมทักษะการสอนและความตระหนักในความเป็นครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง ใช้เครื่องมือการวิจัย คือ 1) แบบประเมินทักษะการสอน 3) แบบวัดความตระหนัก และ5) ประเมินพฤติกรรมผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ ชั้นปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 33 คน  วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์ค่าสถิติพื้นฐาน และการทดสอบสมมติฐานการวิจัยด้วยสถิติทดสอบความแตกต่าง โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ ผลการวิจัยพบว่า (1) องค์ประกอบของการส่งเสริมทักษะการสอนและความตระหนักในความเป็นครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ 1) ความรู้พื้นฐาน 2) บทบาทผู้สอนและบทบาทนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 3) วิธีการจัดกิจกรรม 4) วีดิทัศน์ต้นแบบ และ 5) การประเมินผล (2) การจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับวีดิทัศน์ต้นแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการสอนและความตระหนักในความเป็นครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มีทั้งหมด 7 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การเตรียมความพร้อม 2) กระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 3 กิจกรรมการเคลื่อนไหวเชิงรุก4) การทดลองสอนในห้องเรียนจริง 5) การชมวีดิทัศน์ต้นแบบ 6) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้เรียน และ 7) การเผยแพร่กระบวนการสู่สาธารณะ