ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา เพื่อส่งเสริมทักษะสร้างสรรค์และนวัตกรรม สำหรับนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ฯ และ 2) ศึกษาประสิทธิผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา เพื่อส่งเสริมทักษะสร้างสรรค์และนวัตกรรม สำหรับนักศึกษาพยาบาล ปรชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร  จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา เพื่อส่งเสริมทักษะสร้างสรรค์และนวัตกรรม สำหรับนักศึกษาพยาบาล  2) แบบประเมินคุณภาพรูปแบบการจัดการเรียนการสอน 3) แบบประเมินทักษะสร้างสรรค์และนวัตกรรม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ dependent t- test  ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา เพื่อส่งเสริมทักษะสร้างสรรค์และนวัตกรรม สำหรับนักศึกษาพยาบาล ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ  2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ  3) ด้านเนื้อหา 4) กิจกรรมการเรียนการสอน“TRIPAA Model” 6 ขั้นตอน ประกอบด้วย ขั้นที่ 1 ฝึกทักษะการคิด ขั้นที่ 2 พิชิตปัญหา ขั้นที่ 3 พัฒนาความคิด  ขั้นที่ 4 ผลิตชิ้นงาน  ขั้นที่ 5 ทำการประเมิน  ขั้นที่ 6 เพลิดเพลินเผยแพร่ และ 5) การวัดและประเมินผล  ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานของรูปแบบทุกด้านอยู่ในระดับมาก = 4.07, S.D. .52) และเมื่อนำรูปแบบฯ ทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างที่คล้ายกัน ผลการประเมินประสิทธิภาพ E1 / E2  เท่ากับ 82.80 / 86.20  ส่วนผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน “TRIPAA model”   ระดับทักษะการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม หลังใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ย ( 4.35, S.D..26) สูงกว่า ก่อนใช้รูปแบบการเรียนการสอน ( 1.44, S.D..29) มีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001