การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาด้วยรูปแบบการสอนแบบโครงงานร่วมกับกระบวนการ PLC สำหรับนักเรียนโรงเรียนสหวิทยาคม อ.เมือง จ.กำแพงเพชร

บทคัดย่อ

บทความวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนแบบโครงงานร่วมกับกระบวนการ PLC เพื่อพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา  2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์คะแนนทักษะการคิดแก้ปัญหาก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบการสอนแบบโครงงานร่วมกับกระบวนการ PLC และ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการสอนแบบโครงงานร่วมกับกระบวนการ PLC กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3  โรงเรียนสหวิทยาคม อ.เมือง จ.กำแพงเพชร จำนวน 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดทักษะการคิดแก้ปัญหา และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการสอนแบบโครงงานร่วมกับกระบวนการ PLC สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบ Dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนแบบโครงงานร่วมกับกระบวนการ PLC มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.50/84.75
2) ผลสัมฤทธิ์คะแนนทักษะการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนโรงเรียนสหวิทยาคม อ.เมือง จ.กำแพงเพชร หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการสอนแบบโครงงานร่วมกับกระบวนการ PLC อยู่ในระดับมาก ( = 4.02, S.D. = 0.81)