ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบห้องเรียนกลับทาง เรื่อง Comparative และ Superlative ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนตากพิทยาคม

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียนหัวข้อ comparative และ superlative ในรายวิชาภาษาอังกฤษ 4 โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนแบบห้องเรียนกลับทาง และเพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนหัวข้อ comparative และ superlative  ในรายวิชาภาษาอังกฤษ 4 โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนแบบห้องเรียนกลับทางของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.11 โรงเรียนตากพิทยาคม จังหวัดตาก จำนวน 41 คน โดยการสุ่มแบบเจาะจงเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 แผน  แผนละ 7 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบเรื่อง comparative และ superlative ได้แก่ แบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจํานวน 20 ข้อ  3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนหัวข้อ comparative และ superlative ในรายวิชาภาษาอังกฤษ 4 โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนแบบห้องเรียนกลับทาง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่า  t – test ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า คะแนนหลังเรียนจากการใช้จัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .01 โดยมีค่าเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 5.73 และค่าเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 6.923  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทาง อยู่ในระดับมาก ( = 4.15)