การพัฒนารูปแบบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความรู้ ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานความต้องการในการพัฒนาการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความรู้  ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความรู้  ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนพิบูลมังสาหาร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความรู้ ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 13 แผน  3) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ รายวิชาคอมพิวเตอร์ 4) แบบทดสอบวัดความสามารถในการสร้างความรู้ รายวิชาคอมพิวเตอร์ จำนวน 40 ข้อ เป็นแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ซึ่งมีค่าความยาก (P)  ตั้งแต่  0.37 ถึง 0.80 และค่าอำนาจจำแนกรายข้อ  (B)  ตั้งแต่  0.33  ถึง  0.70 และ 5) แบบวัดความพึงพอใจที่มีต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ รายวิชาคอมพิวเตอร์ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ 6) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูที่มีต่อรูปแบบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความรู้ ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t-test ผลการศึกษาพบว่า 1. ครูมีความต้องการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65) และนักเรียนมีความต้องการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.60) 2. รูปแบบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความรู้ ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ดังนี้ องค์ประกอบที่ 1) หลักการของรูปแบบ องค์ประกอบที่ 2) วัตถุประสงค์ องค์ประกอบที่ 3) ขั้นตอนการสอน (Syntax) มี 4 ขั้น ดังนี้ ขั้นที่ 1 ขั้นการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้ (Preparation: P) ขั้นที่ 2 ขั้นการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติ (Action: A) ขั้นที่ 3 ขั้นการสร้างความรู้ (Construction: C) ขั้นที่ 4 ขั้นประเมินผล (Evaluation: E) องค์ประกอบที่ 4) ระบบสังคม  องค์ประกอบที่ 5) หลักการตอบสนอง  องค์ประกอบที่  6) ระบบสนับสนุน  3.ผลการใช้รูปแบบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความรู้ ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ 3.1 ผลการหาประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ รายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ มีค่าเท่ากับ 82.21/82.83 3.2 ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการสร้างความรู้ของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ รายวิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  3.3 ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.68)