การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี เรื่อง ลิลิตตะเลงพ่าย โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี เรื่อง ลิลิตตะเลงพ่ายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ การวิจัยใช้แบบแผนการวิจัยกึ่งทดลอง แบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนกันตังพิทยากร จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ 2) แบบทดสอบความสามารถในการวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (M) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถิติการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี เรื่อง ลิลิตตะเลงพ่ายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากคะแนนสอบหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาตามประเด็นที่ประเมิน พบว่า เนื้อหาของวรรณคดี เรื่อง ลิลิตตะเลงพ่ายที่นำมาจัดกิจกรรมมีความเหมาะสมต่อช่วงวัยของนักเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาได้แก่ประเด็นวิธีการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ ทำให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์คุณค่าของวรรณคดีได้อย่างเป็นขั้นตอน โดยเฉพาะชุดคำถามตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ ที่นำมาจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้มีความสอดคล้องกับเนื้อหาของวรรณคดีเรื่อง ลิลิตตะเลงพ่าย และชุดคำถามตามทฤษฎีหมวก 6 ใบ ทำให้นักเรียนได้วิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีเรื่อง ลิลิตตะเลงพ่าย ทั้งด้านเนื้อหา ด้านวรรณศิลป์ และด้านสังคมได้