แนวทางการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถ ดำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง (Stand Alone) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานปัจจุบันและปัญหาการระดมทรัพยากรทางการศึกษา 2) เพื่อหาแนวทางการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง (Stand Alone) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 รูปแบบการวิจัยเป็นแบบผสมผสาน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ระยะที่ 1 คือ ผู้อำนวยการโรงเรียนและครูผู้สอนในโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง (Stand Alone) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 65 โรงเรียน รวม 317 คน ระยะที่ 2 คือ กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการกำหนดกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนที่มีแนวปฏิบัติ
ที่ดี (Best Practice) ในการระดมทรัพยากรทางการศึกษา จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

          ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพการดำเนินงานปัจจุบันในการระดมทรัพยากรทางการศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.070 และปัญหาการระดมทรัพยากรทางการศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อย มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.229 และ 2) แนวทางการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง (Stand Alone) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 มี 7 ด้าน ประกอบด้วย 1) ด้านการศึกษา วิเคราะห์ปัญหาและความต้องการ 2) ด้านการวิเคราะห์ทางเลือก 3) ด้านการแต่งตั้งคณะกรรมการหรือคณะทำงาน 4) ด้านการจัดทำแผน 5) ด้านการดำเนินงานตามแผน 6) ด้านการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล และ 7) ด้านการสรุปและรายงานผล โดยชุมชนมีบทบาทต่อการดำเนินการในทุกด้าน ดังนั้นโรงเรียนควรสร้างความสัมพันธ์อันดีกับชุมชนและให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาตั้งแต่การเข้ามาร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมตัดสินใจ ร่วมดำเนินการ ร่วมติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และร่วมสรุปผลการดำเนินการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียน