เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนพระนารายณ์ โดยการใช้แผนที่ความคิด

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนพระนารายณ์ ดำเนินการทดลองกับกลุ่มตัวอย่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนพระนารายณ์ อำเภอเมืองลพบุรี จังหวัดลพบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562  ใช้เวลาทดลอง 1 ชั่วโมง ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.50 – 1.00 แสดงว่าใช้ได้ ซึ่งแสดงว่าผลอยู่ในเกณฑ์ที่มีความเหมาะสมมาก  และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยการใช้แผนที่ความคิด รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ผลการวิจัยพบว่าแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 โดยการใช้แผนที่ความคิด มีประสิทธิภาพสามารถใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ โดยมีค่าเฉลี่ย ( ) สูงสุด เท่ากับ 4, 3.67, 0.33 และ 3 ตามลำดับ ซึ่งแสดงว่าผลอยู่ในเกณฑ์ที่มีความเหมาะสมมาก ทั้งนี้เนื่องมาจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้ศึกษาได้สร้างตามกระบวนการ กล่าวคือมีการวิเคราะห์หลักสูตร กิจกรรม สาระการเรียนรู้และตัวชี้วัดของรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นำมาจัดเป็นหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษา ค้นคว้านวัตกรรมการเรียนรู้ คือ การจัดการเรียนรู้โดยการใช้แผนที่ความคิด เป็นรูปแบบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวาง มีการใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย ตลอดจนมีการวัดประเมินผลตามสภาพจริง ทำให้แผนการจัดการเรียนรู้มีคุณภาพในระดับที่มีความเหมาะสมมาก