แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลกรในสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัย เรื่อง แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลการในสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จำแนกตามเพศและประเภทของบุคลากร โดยการเก็บแบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 304 คน และวิเคราะห์ผลการศึกษาด้วยสถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน ในด้านปัจจัยจูงใจ พบว่า บุคลากรมีระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก จำนวน 3 ด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ความรับผิดชอบ รองลงมาคือ ด้านความสำเร็จในการทำงาน ด้านลักษณะของงานที่ปฏิบัติ และด้านการยอมรับนับถือ ส่วนด้านความก้าวหน้าในงานอยู่ในระดับปานกลาง และปัจจัยค้ำจุน พบว่า พนักงานมีระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก จำนวน 4 ด้าน โดยด้านความสัมพันธ์กับผู้บังคับบัญชามีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือ ด้านความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน ด้านสภาพแวดล้อมในการทำงาน และด้านความมั่นคงในงาน ส่วนด้านเงินเดือนและผลตอบแทน อยู่ในระดับปานกลาง 2) ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานโดยจำแนกตามเพศและประเภทของบุคลากร พบว่า ปัจจัยส่วนบุคคลจำแนกตามเพศ บุคลากรมีเพศแตกต่างกันมีแรงจูงใจในการทำงานไม่แตกต่างกัน ส่วนปัจจัยส่วนบุคคลจำแนกตามประเภทของบุคลากร พบว่า ในภาพรวมบุคลากรประเภทต่างกันมีแรงจูงใจในการปฏิบัติงานแตกต่างกัน ที่ระดับนัยสำคัญ (Sig=0.005) และเมื่อเปรียบเทียบรายคู่ พบว่า บุคลากรประเภทข้าราชการมีแรงจูงใจในการปฏิบัติงานแตกต่างจากบุคลากรประเภทลูกจ้างชั่วคราวฯ โดยบุคลากรประเภทข้าราชการที่มีแรงจูงใจในการปฏิบัติงานมากกว่าลูกจ้างชั่วคราว